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在教学上，孔子首先强调要由近及远，循序渐进。孔子由近及远的具体做法是“能以近取譬”，就是用学生们日常熟悉的事物作比（譬）喻，来说明较深远的、抽象的道理。孔子多次谈到水具有“盈科而后进，放乎四海”这种特性，就是说水的行程，先填满了低洼之处，才继续奔腾向前，一泻千里，注入大海。 善于教人的，必须循之有序，先传小者近者，而后教以大者远者，从哪里开始，到哪里结束，完完全全了然于心。 其次，孔子认为掌握知识必须由博返约，博是拓宽知识基础，约是概括归纳提高，二者是辩证统一的。没有博，就不能正确地概括归纳，就谈不上约；相反，没有约，不把知识进行抽象、概括、综合、归纳，形成基本的概念、思想和观点，那么知识是零碎的、杂乱的。 在掌握一定可靠的知识基础之上，进行概括推理，产生新的认识和判断，这才是有效的认知。同时，还要把广博的知识进行综合归纳，用一个基本的思想观点，按照一定的顺序贯穿起来形成一个系统的、完整的一体，这就是孔子所说的“一以贯之”，建构知识的系统化，从而让认识理性化。 |
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