 近三年来，我有幸参与了县、镇和中山大学有关邹鲁展馆的研讨、定位论证会，并较详阅读《邹鲁回忆录》等资料，今年还多次观看了“从客家之子到教育家”展馆，因此，对邹鲁先生的情况有一定程度的了解，现就综合地概说吧。 苦难少年 志存高远 邹鲁回忆录中提到，他父子两代人都是单传独子，无兄弟姐妹。1885年邹鲁出生时，家里因战乱和洪灾只剩两间破房子。父亲邹石寿在柳树街(万川路)租店做裁缝兼营小生意，每逢永定下洋圩日还要一天来回近五十公里挑担挣钱，才能马虎度日；母亲木氏是勤俭达理的人，每天除打理日常挑水砍柴、洗补衣服、喂养鸡猪等家务外，还常常带儿子邹鲁到隔邻的孔庙去教导，说要向孔夫子看齐，将来要做有学问有益于社会的人。少年邹鲁在母亲谆谆教诲下，又加耳濡目染的文化熏陶，渐渐明白知识立身的重要性。他八岁起读私塾，几年间幸遇良师饶资泉、彭祖佩、饶史庭、张竹士，他们都不嫌弃家贫的邹鲁，而予循循善诱启发教导，给了他刻苦学习、积极进取的信心。1900年中元节头一天，万万想不到邹母木氏久病而逝，邹鲁极度悲伤，写下“音容宛在，色笑长违，风木之悲，宁有终极!”，表达对慈母无尽的哀思和怀念。 母亲去世后次年，家境日趋艰难，张老师知道后对邹鲁说:“你的前途很有希望，怎么可以辍学，我免收你的学费，仍旧跟我读书。”于是在那年，除了读书外，邹鲁还浏览了《史记》《汉书》《老子》等不少书籍。贫穷的日子磨炼了他的意志，也使他对教育有了新的认知:“我受到许多少年无钱读书的痛苦，所以后来从事教育，总想使人无钱也可以读书。虽未完全实现，但无时无地不设法向这个目的去做”。 筚路蓝缕 有志竟成 根据邹鲁复杂的人生历程，经中山大学及北京专家论证定位为教育家，这是客观准确的论定，他的回忆录也叙述了创办乐群中学、广州潮嘉师范学堂和广东大学(即后来的中山大学)的艰辛过程，先说说他19岁时创办乐群中学(大埔中学前身)的情况吧。 1903年，邹鲁仍在韩山书院读书，由于校务混乱得不到解决，也没找到一个志同道合的朋友，他就回到县城茶阳，报考进入隔邻(崇圣祠)的新式学堂。学堂开办不久，就使他很失望，“一切都依旧馆方式，还是背书默书写字”，于是他时时流露不满言论，并写文章表达出来，那教师看了大为震怒，申斥他“你说这学校不好，你有本事去办一个给我看！”邹鲁气不过就有了自己办学堂的想法。他与意见相同的张煊(西河溪南埔人，1921年任民选大埔县长)商量，张非常赞同，他们二人还到处提倡要办学堂。当时，社会各种议论都有，但却得到了邹父的支持和鼓励。经费是由彭姓老同学的哥哥从江西回来捐助的四块钱。邹、张都是年轻人，乏号召力，就请张竹士老先生出来主持，张并愿意把张家祠（孝友堂)大馆址和学生，来做新学校的基本底子，还请他堂弟张六士(龙云)主持校务。张六士是世家子弟，小有财产，学问很好，他还邀请晓新学的饶箸孙、杨穆如等各科老师参加。人力财力和校址都齐备了，办学就有声有色起来。次年(1904年)春开学，共有学生一百多人，还附设一个小学。当时岭东(潮梅)方面共有四间中学，乐群是其中之一。回想起来，成功竟是意外的。开学后六士先生到省城去购仪器书籍，实开大埔学校有仪器设备的先河;下半年六士还到南洋筹款，预备另建校舍。 再说说邹鲁创办潮嘉师范学堂。1905年，由于受日本读书回来的朋友张煊和郭公接的影响，说孙中山组织了革命党及各地的革命运动等情形，邹鲁产生了继续求学深造的意念，亲友知他家贫，多愿意帮助，一二元三五元不等，族叔邹星五说:“你到省城读书，每年我送你50元'。父亲又把房典十余元交他，总共有了120余元，但在省城还不够一年费用；饶公任(饶光)知情后安慰他“钱不够用，有我接济。”这是1906年的事。邹鲁原意投考师范学校，到广州后才知得没师范可考。听说澳门有师范学校，他约了十几个朋友前往，到后一看大失所望，图仪设备都空空如也，结果大家又折回广州。由此，邹鲁向朋友们提议创办师范学堂。他的决心一下，本着满腔热情和勇气，认定自己的目标，到处奔走宣传，请求人家帮忙，还把家里带来的钱作为开办经费。经过一个多月的努力，偌大一座广州城里，居然出现了一个潮嘉师范学堂。 “自从四块钱办成了乐群中学，一百多块钱创立了潮嘉师范，我真觉得世上无难事。”也有说孙中山先生正是看中邹鲁的办学能力和百折不回的顽强意志，才交给他承办国立广东大学的重任。 最后说说邹鲁创办广东大学的事情。潮嘉师范开办不久，邹鲁考入广东法政学堂，师范的事就只能委托别人主持了。1909年，邹鲁在广东法政学堂毕业;在校期间，他在同盟会领导下，积极从事反清活动；1912年民国建立后，他追随孙中山历经护国护法北伐等革命运动，成了孙信任得力的干部之一。1923年冬的一天，孙中山召见时任高师校长的邹鲁，说：“…现在广东教育，还没有完整的计划，我想把国立广东高等师范、广东法政大学和广东农业专门学校等三校，合并起来组成广东大学，你可即去准备。”还立刻委任邹鲁为筹备主任，负责进行。邹受命后，即着手开展工作，到石牌村实地勘察，为广东大学(后改为中山大学)的前期工程打下基础，在经费、师资、校舍、设备、管理等方面，都能长远考虑，落到实处。用他自己的话来说，“形神俱瘁，苦辱交加，”奔走筹集资金时除了下跪，什么方法都用过了。邹鲁两度执掌中山大学达11年，其间劳心劳力，终于把中山大学办成校园面积为国内前列、学科门类齐全、校园舒适幽雅、师资力量可观，以及各处室场馆齐备的国内一流大学。 “世上多少往事，仿佛就在昨天”。邹鲁从一个贫民孩子，通过努力成为教育家，在办教育过程中能考虑底层民众子弟也能读上书，在那时代是可贵的，“自己淋过雨，所以替别人打伞”，“以我来时路，赠你沿途灯”，这就是对他从客家之子到教育家的旅程浓缩概括吧。 附说：1925年3月12日，孙中山在北京因肝病临终前，邹鲁在场随侍；也是总理遗嘱的见证签署者之一。1925年3月30日，廖仲恺提议把国立广东大学改名为国立中山大学，之后广东省政府又申报，批复核准的时间是1926年8月17日。 供稿：王绍沪 校对：王绍沪 编辑：郑蔚明 审核：赖广斌 |
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