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上次考试，阿依丁说，他的历史和语文的选择题全对。他发现做历史选择题的经验可以用于做语文。 我说，你可以在全班介绍一下吗？ 他说可以。 整理之后，他总结了五点心法。 他的五点心法，概念有重复和交叉。 我结合自己的理解，转述为三点如下： 1.警惕自己的主观偏见。 读题时，我们容易代入自己原有的认知判断，错。 正确的做法是，每一个选项都力争在原文中找到依据。 题目是在考“作者”的观点，不是考“你”的观点。 你可能认同作者，可能不认同他的观点。你的认同与否不重要，重要的是，你要能准确把握作者的意思。 所以，你会发现，有些“正确”答案，你认为是错的。 但，考试不考“你认为”。 你有你的观点，考试有考试的逻辑。 你要按考试的逻辑答题。 2.了解出题套路，从而反套路。 干扰项的套路，就那么几种。 复习资料上都有总结。 无非是张冠李戴、时间错位、程度不同、强加因果、无中生有等等。 这些套路熟悉了之后，做题就简单了。 你几乎一眼就能发现命题人的“伎俩”。 自然，选对就不难了。 3.反复实践，直到熟练识别正误。 任何学习，都需要反复练习。 你踢球，你学琴，都要反复练习。 老师教方法，只有几句话。 你会运用，要花足够多的时间。 这三点，我甚至还可以用一句话来总结： 考试，就是在考你的思维方式对不对和好不好； 复习，就是在练习纠正思维误区和盲区。 你读到这里，可能会说，绕来绕去，这不全是废话吗？ 道理都懂啊！ 问题是，做题还是错啊！ 这还引出了另一个问题： 一轮复习的知识点都“学”过了，接下来怎么办？ 道理已经基本都懂了，接下来怎么办？ 考试套路基本知道了，接下来怎么办？ 说起来，结论简单得不得了： 用，用起来。 也就是赵本山小品里那句： 走两步。 你说你没病，没病走两步，走两步我看看！ 道理，都是说起来容易做起来难。 比如，纠正思维误区和发现思维盲区，就挺难。 我们来看看“接下来怎么办”这个问题中的思维方式。 当你问出“接下来怎么办”这个问题时，暗含了这种思维方式： 我的人生我做主。 我可以“控制”自己的前途。 我眼下做的一切能“决定”我的未来。 我们都是这样理解生活的。 如果这种理解有问题的话，就等于否认了我们的认知经验。 我们走到今天，难道跟昨天的努力和决策没有关系吗？！ 你说得不错，我也是这样认为的。 但是，你同时还会发现，生活中“事与愿违”的现象并不鲜见。 种瓜得豆的，大有人在。 你的付出比你的同学要多，却屡考屡败，有没有？！ 你的目标是南（京）大（学）。 一番努力，终于考上了南（通）大（学）。 欲哭无泪！ “事与愿违”说明了什么？ 是不是我们思维方式错了？ 并不是。 我们对世界的理解没有错。 如果说有错，那就是： 世界的运行逻辑不止一种！ 我们理解世界的思维方式不能停留在只有唯一的一种！ 有人说，“控制论”是工业时代的思维模型。 今天，信息时代，世界是不确定的这种认知，已经成为科学家的共识。 我们的思维方式也应该相应地调整。 承认并拥抱不确定，才是大智慧。 也许，这就是高手跟普通人的区别。 普通人是坐井观天的青蛙。（可能是王子） 高手是一览众山小的雄鹰。（可能爱吃死老鼠肉） 我们学习，我们接受教育，终极目标应该是：既能身处庐山，欣赏它的美，也能跳出山外，理解它的高。 教育和学习，是让我们拥有二郎神的第三只眼。 理解“接下来怎么办”，有没有第三只眼？ “怎么办”的目标是什么？ 为了方便你理解，我们就以“考南大”来分析我们是否可以打开第三只眼。 我们的问题，其实是： 为了达成“考上南大”的目标，我现在应该怎样做？ 凡是问怎么办，都是问怎样达成目标。 我这样理解没毛病吧？ 所以这个问题，实际上是如何理解和对待“目标”这个问题。 什么是目标？ 目标是你愿意放弃其他、来最终争取的东西。 目标是你的价值观决定的。 我问一句，考上南大，真的是你的目标吗？ 可能并不是。 你真正的目标是“心理需求”。 你要借由“考上南大”来满足“心理需求”。 这种心理需求可能是： 1.你需要在你的人际圈层中得到认同。考上南大能让你得到这种认同。 2.你需要一个“台阶”让自己找到“成长”的感觉。考上南大就是一个台阶。 3.你需要换一个价值系统来实现自己的阶层跃迁。南大就是这样一个更高阶层的价值系统。 你的目标可能是其中的一种或不止一种。 无论哪一种，你都会发现，实现它们的方式并不仅仅只有“考南大”一种。 你其实还有其他实现你真正的目标的方法和途径。 我希望这能缓解你的焦虑。 也希望能不再有高考结束后的跳楼悲剧。 讲到这里，你发现我们“离题”了。 本来是讲怎么复习迎考的。 讲着讲着，变成谈人生了。 但你告诉我，我们有没有从井里跳出来？ 我们有没有得到另一种思考方式？ 在井言井，我还是要给一个你“考南大”的思路参考。 1、了解往年本校录取南大的考生，在本校的成绩排名。 2.目前自己在模考中的全校排名。 3.差距主要在什么学科什么知识点。 4.对比该学科优秀考生的知识点掌握，找到自己的薄弱点。 5.把知识薄弱点分解为训练步骤。 6.按步骤学习。 所有的目标，不能分解为具体行动步骤，都仅仅是“渴望”而已。 春学期考试多，源源不断的各地试卷，够你找短板了。 动手吧，做，才是王道。 眼怕手不怕。 |
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