|
马嘉敏欲言又止：“这次考试作文……没写好……我…我…我不会写记叙文……” 这就奇怪了,你一般会听到同学们说,不会写议论文. 很少有同学说,自己不会写记叙文. “怎样才能写好记叙文呢?” “先讲好一个故事吧.你笼统地问,我只能这么笼统地回答.你可以先写个故事出来,然后我们就可以讨论具体方法了.” 转天,她真的写了,给我看. 自己找的一个作文题,《珍爱生命》。 我简单复述一下她的作文内容： 1、生命是很宝贵的。（开头，略写） 2、自然界的生命充满生机。（花草树木，鸟兽虫鱼，图景，五分之一篇幅） 3、我和小伙伴害死一群蚂蚁的经过。（详写，一半篇幅的样子） 4、妈妈教育我，要珍爱生命。（五分之一的样子） 5、结尾，议论。 聪明的你一下子就看出来了——你感兴趣的是那个害死蚂蚁的故事！ 你不爱看花草树木的文字版，不爱听“要珍爱生命”的思想教育。 你就想听故事。 假如这故事对你有启发，就更好了。 既然这样，我们这篇作文的修改方案就有了： 删除1、2、4、5，只保留3. 我提了一个建议：“我们改一下开头，假如我来写，我可能会这样开头，你看看，是不是能让你有新思路。” “好的。” “我的开头是这样的： “蚂蚁会喝酒吗？喝醉了会怎么样？” ——对，这是她文章中故事的一个截面，直接从这个截面入笔。 …… 她拿着作文本走了。 我不知道她会不会重写这个故事，也许会。 也许她会写一个新的故事。 我不知道。 我没有要求她一定要重写这个故事。 ——被要求写，挺痛苦的一个过程。 “我想写”——就容易多了。 马嘉敏已经到了“我想写”的阶段，我要做的只是耐心等待。 |
|
|
