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二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要。 本人自进入心理咨询室以来，适应新形势，不断学习心理知识，积极参与实践，努力做好本职工作： 教师只有融入学生才能倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐，要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律。为此学习了基础心理学绪论，咨询心理学概述，咨询室的布置，如何建立良好的咨询关系，青春期的心理发展，个案咨询等，还看了相关电视剧《女心理师》等，进一步提升上自己的心理知识。另外，积极响应学校领导的安排，去咸宁职校参观、学习、交流取经。懂得作为一名教师应如何看待学生，如何更好地尊重学生的完整人格，独特的个性，了解学生的内心世界，和学生成为朋友，加强师生间沟通。 二、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。 家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上有内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现孩子心理不健康时，及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活，关心他人，培养他们的责任感，独立性，自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 三、利用咨询室，科学开展个案心理咨询工作 对于来到心理咨询室的学生，直接进行面对面心理咨询，倾听他们的咨询诉求，舒缓他们的紧张，淡化他们的焦虑，抚慰他们受伤的心灵，赞赏他们的勇气，鼓励他们的点滴进步。给他们针对性的提出合理可行的建议。咨询后效果良好。 一学期来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验， 坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高工作实效性。 四、丰富校园文化，通过喜闻乐见的活动来推进心理健康教育 我校通过丰富多彩的校园文化活动为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛来培养学生的合作精神，奋勇拼搏的精神，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。 在心理健康教育工作中发现，学生所反映的心理问题是有共同点，主要有： 1、人际交往问题，包括人际关系问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。家庭中和父母的关系也越来越多的被提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，或父母离异不被父母所关注，更多的探讨家庭教育存在的弊端。 2、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。 3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。 随着工作的深入，作为心理辅导教师的水平尚显不足，尤其是诊断、咨询等技能水平较低。希望心理健康中心领导为心理辅导教师开设咨询和技巧辅导及推荐书目等参考资料。 |
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