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奥数 奥数的冷水从“数就是文盲的戏法，真正的数学不是这样 ...”，似乎是号角般，开始发酵，并最终汇成洪流。 小时候少有造神运动，少有的机会看到高考状元关于学习方法的书，后来又似乎看到有人专门整理了资料之类，有点记不清了，好像是广东的一个学生做的，里面有一个说法，大概是是中学的科学，大概就只有竞赛了，当时深以为然，后来也算投入其中，只是战绩不佳。 话说回来，竞赛之于真正的科学精神而言，是否真的如此，很难说，举国体制下，很多姿势开始走样，也就是开始说，技巧和理念，观念，和真正的思维，开始相去甚远。 本意是未来挖掘？为了激发？为了启迪？但是对于大多人来说，似乎都不是这样了，只是因为民办初中升学需要。 指挥棒 高考有保送，高考有加分，中学自然为马首是瞻了。 很长时间内无法接受，关于名师其实不强的观念。简单粗暴的理解是，一个好的民办学校，正向循环便是。 找好学生，刷题，加难度，找好老师， 找更好的学生，刷更多的题，找更好的老师。 简单粗暴。 但是现在这个前提没有了， 这个时候，老师的初心，教育的本意开始显现，民办的裸奔开始了。 分配和保送 其实，都差不多，换汤不换药    不知不觉，马上要进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。  |
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