 01 细水长流的陪伴 人类的天性大概是无法做到细水长流的。天性如此，坚持不懈有违天性，所以才有自控力之说。有个说法，人类中不恐高的部分，在历史长河中，基因没有得以延续。类似的意思还有，对各种异味的排斥，也只是人类为了自保而应激。 做计划的时候，总是信誓旦旦，几个轮回下来，孩子也明白了，坚持之说不过如此，不给面子的时候，做计划也是冷眼旁观，你高兴就好。 我想，大概是说，坚持不易，才显得难能可贵，自律之说也在于，已经形成的正向反馈，也就是所谓更大的快乐。大人无法坚持，孩子未必做不到。细水长流的陪伴算是最大的奥义了，意味着，当前的自己，并不算优秀，孩子也无从可做榜样的。 02 参与的程度 回到执行层面考虑细节。 家长辅导作业，鸡飞狗跳常有，但是其实细想下来，也很能印证自己的做事风格，做事方式。网上戏谑视频很多，真假难辨，为了流量也可以理解，不过现实情况并不那么乐观，在孩子早期阶段过于早熟，并不是特别好的一个信号，也意味着很多方面的探索已经终止了，过多的模仿成人，而忽略了自己的天性。 从许多视频里面可以看出来，家长激动的无非有2个点： 1、家长直接参与作业内容辅导。也就是传授知识，这个过程其实大部分家长是不具备相关素养的，一个知识从接触到真正内化是需要很多教育学技巧和技能。这也是为什么欧阳峰要找黄蓉的原因。 其实很简单的道理，比如阿拉伯数字，数字怎么来的，为了解决什么问题，十进制是怎么来，多数家长是没办法回答孩子的问题的。不过很无奈的发现，低年级家长会尝试做，但是坚持不了多久。网上流传的博士家长也是类似。 个人的看法，如果是这样的情况，最好的办法是不教授知识，可以让老师来，家长更多的是想办法陪孩子一起学，学不会也只能学不会，方法比知识更重要。 2、作业是任务。这个是很容易出现的情况，潜意识里面，大人和孩子都觉得这是个任务，至于这个任务干嘛用的，不知道，但是老师会不高兴，大人也会不高兴。从视频里面看到急切的心情，很想把这事给完结了。显然，只会更加无法快速完结。 总结起来说，孩子不听话，家长是根，根在态度上，从这个意义上来说，辅导孩子更多的是疏导心理，态度比讲什么内容更重要。因为未来，内容，很多家长真的讲不了。 03 努力不一定有用 讲道理，孩子不太愿意听，很大原因是大人做不到。而所谓的努力就可以，相信孩子绽放自然的天性，相信自己的基因优秀等等，很多鸡汤容易识别，现在更多的鸡汤在短视频平台已经很难识别了。核心意思还是，自己有几斤几两，多少还是需要有个底的，在高手对接中，或者说高规格的选拔中，侥幸的东西，毕竟是无法把控的。但是因此说要躺平了，并不现实，努力多一些选择，不努力，基本是没机会了。 04 计划有多激动，回头就有多失望 回到主题上，做计划的家长，多少还是有些要求的。不过想起来，基本上在孩子成长过程中只要是有参与过，多少也会弄过几个计划。大体情况会是这样： 计划制定前：我得这样这样，今天背10个单词吧，10个不够，100个吧，应该还好 计划制定中：这里加1点，那里加1点，好像还可以…… 计划执行中：…… 计划执行后：…… 哦哦，上次好像弄了个计划是吧，孩子咋不执行计划呢，这执行力真要命！ 从执行计划的角度来说，没有执行力的问题，执行力的考量也是计划制定的一部分。如何制定计划本身也不是容易的事。 今日份反思 孩子在排队， 排得比较靠后，从我的角度理解，他不够主动，不擅长往前走，我希望他往前冲一冲，情绪有点大。当时就明白过来了，他其实并不希望太出挑，强求不来。往后退，对我来说也是挑战。 背诵内容尝试 继续尝试打算介绍一个关于记忆的方法，敬请期待。表格有进展。   不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。 |
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