这个视频很久以前就看过了，背后的这个故事最近才翻到真假很难辨别，整体来说并不影响要阐述的话题。就是同学们为什么要鼓励你？因为你弱！ 01 优等生为什么不好继承 我们进入小学以后，孩子的很多方面发生改变，当时的决定，现在很难说，是否正确。其实双发对孩子在学校发生的事，说起来并没有太多关注。至少没有很深入的关注。 自己的成长经历很少遇到类似的状况，一直都比较中规中矩，甚至循规蹈矩，很少有逾矩，很难真正体会到孩子成长过程中，遭遇到那些不算太有善意的种种。 最近和孩子的沟通中也能体会到，很多事情的现实程度远超想象。 身边的幸存者偏差，自驱的问题一遍很小就有了，或者说从来不是问题，面对的更多是来自同学和老师的善意。甚至中途都没有出现过很大的意外。 大部分优等生鸡娃不成功，在前面的问题上，就卡壳了。 02 插班生的自嘲 无意中看到安以轩的新闻，大概是说，小时候因为父母的原因，经常换学校，为了融入，主要的手法，就是自嘲，扮丑，用这样的方式，让新学校的同学放下提防，尽快融入。听着让人有些无奈。 这让我想起，孩子有个同学最后一年插班过来，原来学校是年级前3，过来的时候，班级里面排8的样子，压力可想而知，好在后来去了外国语学校，是很好的归宿了。孩子回来说大家打算给他取个外号，觉得他有些娘娘腔。这个是否善意很难说，界限并不清晰，和他父母有过几次短暂的接触，至少看起来并不算是这样的状态。我想孩子的适应方式还挺卑微的。 在这个过程中，鲜有看到，非常善意的帮助，而因为孩子成绩不佳，这样的情况会更容易观察到一些。很意外的发现，霸凌也包括孤立和语言霸凌。 03 内卷是因为资源极限？
这是网上无意中看到的，对应上面日本孩子的案例。内卷这个词出圈很久了，本意是说在农业生产过程中发现，技术的改良改进不能达到预期，究其根本是人口，以及各种需求的变化，造成资源紧缺。 这个很好理解，如果升学率100%，重高率100%，也就不存在内卷的问题了。现实情况更多的是，大家都不想在中层上滑落。并不是孩子好不好的问题，而是站着说话不腰疼，是因为站在岸边，和在水里挣扎的人，心境并不相同也不相通。 梁启超先生说的确是另外一回事，日本的资源紧缺程度更甚于我们。似乎在这件事上做法并不相同。
04 同学们凭什么要鼓励你 整体来说，扶老奶奶过马路的新闻已经很少见了。前些年还有短视频，大家去养老院，有人拿着扫把仰望，等着落叶飘下。 从这个意义上来说，大家其实都在奔跑，可以想象一下，《汉江怪物》里面的场景，身边发生的事甚至已经无暇顾及了。独善其身尚难，何来兼济天下？老实说，其实从小以来并没有太多关于这方面的经历。甚至面对老师学校也有些局促。尝试过沟通这方面的事，老师的回答也是无可辩驳的，孩子需要长大，需要面对种种。爱得深切又深沉。 残酷的点在于，鼓励更多是针对非常弱的典型，需要的时候才会出现这样的情况，更多的是不管不顾，怅然若失。小时候，小朋友会给老鼠尾巴绑上鞭炮取乐，想起来相当残忍，但承载了很多孩子的快乐。 很多时候，PUA式的沟通常常出现在孩子之间，家长之间，孩子和家长之间，还有学校和老师之间。这也是霸凌很难界定的地方。也是容易引起争议的地方，常常会遇到话题终结者，之所以终结，dddd。所以也会陷入群体无意识中。 今天看到一个年轻的生命，离开了。抑郁可怕的地方，在于它的善良。以最大的善意对待周遭的一切，却无法换来温柔以待。 05 改变的有些不真实 昨天好不容易和孩子说了抑郁的问题。告诉孩子人身体里面有癌细胞。同样每个人也有正向的情绪，负面的情绪，不开心也正常的，开心也是正常的，孩子倒是说了，抑郁症是很严肃的事。 说这些的初心，是希望能让孩子有更多的心理准备，面对未来的不确定性。 06 错题整理第13天 看样子得买个机器了，先还是让他自己扫描题目打印吧。啥事都我干了，他干啥去。   不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。 |
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