爱，让德育变得温暖

著名教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。作为一名小学教师和班主任，我坚信，爱是最好的老师，教师必须走进学生的情感世界，以心换心，以爱育爱，以爱育德，才能够达到教育目的，提高小学德育教育质量。

作为班主任，我深深认识到德育教育的重要性和必要性。有些孩子由于父母工作忙碌而得不到足够的关爱，致使他们幼小的心灵相对脆弱，学习习惯、知识拓展等能力缺乏，容易产生偏颇。少数学生家庭破裂，父母离异或一方离世，导致孩子失去家庭的温暖，容易对身边的人和事产生不满、不信任。面对孩子们存在的思想问题，教师必须在日常的教育过程中施以人文关怀，用爱滋润学生的心田，让其健康快乐成长。

班主任在开展德育教育工作时，必须认真观察学生的实际需求，用真诚的态度和真挚的言语，与学生进行有效的交流互动。当学生愿意敞开心扉与自己进行交流，向自己诉说的时候，班主任应认真聆听，用恰当的、适宜的方式向学生讲述正确的人生道理，用艺术性的语言让学生更容易接受，从而帮助学生及时纠正错误的想法和行为。并且，要对学生进行有效的教育，就必须与家庭联手共管，了解孩子们的家庭情况，从而有针对性地对学生的心理问题和障碍作出指导。

结合多年的教学实践，我深深体会到，当学生感受到了教师对他的关心、爱护，感受到那份浓浓的爱，那么，他们心里会油然产生一种受到鼓舞和激励的情感，以及积极向善向好的内在驱动，随之也会乐意接受教师的教诲和帮助。

我所任教班级里的小升，只要与自己想法有违的事情发生，他就会产生情绪的波动，出现甩笔等一些过激行为。我针对他的喜好以及性格特点对其进行引导，鼓励他自信；在班级里开展了“微笑天使”的活动，同学们每天轮流利用课间时间和小升聊天说话，在学习上也积极主动帮助小升；当他考试取得好成绩时，就让他在全班校对答案，增强他的信心，当他成绩不理想，情绪低落时，我一边安慰他一边指出错误，让他正视错误，提高抗压能力。渐渐地，小升可以自由的与同学玩耍，平时遇到不顺心的事情也能够控制好自己的情绪，出现过激行为的次数越来越少，直至消失。

一分努力就会有一分收获。德育教育必须以爱为出发点和落脚点，它是长期的、反复积累的。老师应坚持用博大的爱去感动学生、改变学生，以爱育德，使学生充满信心，让他们朝气蓬勃，积极向上，身心健康发展。

金龙小学教育集团 姚俊斌