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上个礼拜读了一本书，作者是一位普通父亲，他把三个女儿都鸡上了大学，而且个个生活幸福。 看了他写的这本育儿书，有种无以言表的共鸣，书里也有很多点特别能打动我。 一直以来，我们大部分学龄前娃的家长，对于孩子的教育，都会更注重执行层面， 这也没毛病，毕竟对于小娃，娃黏家长，家长也黏娃，天天贴在一起，爱多多，摩擦也多多，很多时候，再好的教育理念，可能都不如实操性高、又见效的各种执行方法有用。 但孩子慢慢大了以后，家长能管的就越来越少了，我们对于孩子的期待，也逐渐从“人中龙凤---哈佛耶鲁---清华北大---985、211”等等符号化的教育成就转变为“独立、自信、上进”等等。 那么如何培养这样独立、自信又上进的孩子呢？下面这本书的作者就提出了自己的一些独特观点。  2022年的第二天，就来和大家聊聊这本书，以及我们育儿中能借鉴的一些内容。 这本书的作者并不是一位育儿专家，但他的个人成就那是相当闪闪发光， 大学教授 著书若干且畅销（商业经济相关） 曾先后任职波士顿咨询公司和埃森哲管理咨询公司高层 可以说作者在自己的事业上，是相当有所建树了！ 所以在自己孩子的教育上，他把在公司进行企业管理的经验，也部分实践到了他的3个女儿身上， 而这些管理方法，在他看来，帮助了他的孩子们独立、自信、上进，最终都考入了大学，且如今生活幸福！ 而他的这些方法，不管是理念还是方法，都非常真实和容易实操。 也正是这份真实，特别能打动人，而且有很强的实操性。 我们一起来了解一下吧~ PDCA 循环法是原本是用在企业工作管理上的，由美国的一位质量管理专家提出的。 这个理论认为质量管理活动分为了4个阶段： 计划， 执行， 检查， 处理 作者把它用在了每次孩子考试完的复盘上。 作者在文章中说，他对于孩子每次考试的成绩，并没有特别在意，他认为学习过程中成绩不是最重要的，学习态度和学习方法才是最重要的。 于是他把美国质量管理专家休哈特博士提出的PDCA 循环应用到了考试后的改进过程中。 它的具体实操如下： 首先，整理考试中暴露出来的问题，针对这些问题调整学习方案，然后开始实施 。 等到下一次考试结束后，再整理暴露的问题，进而改善方案。 这就是PDCA 循环训练法。 作者的这一个观点也不禁让我想起了我们的错题本，不也是同样的目的嘛， 发现问题，订正，进行针对性的练习。 在如何帮助孩子爱上阅读上，作者的方法和我不谋而合： 与其想着如何让孩子喜欢阅读，不如先让他们找到自己喜欢的书，然后就可以顺其自然地开启自己的阅读人生。 家里可以各个地方都放一些书，书在孩子的生活中是习以为常的东西，给孩子营造走到哪里都有书的氛围感，让她自然而然地能随手拿到书，去寻找自己感兴趣的内容， 慢慢吸引着孩子读下去。 同时，父母津津有味读书的样子也是一把通往阅读兴趣的钥匙。 作者在第三章里谈到表扬和批评孩子时，简直说到了我的心坎上，我们之前也在文章中分享过夸赞孩子的99句话， 相关阅读| 【收藏】99句中英文花式夸赞孩子的话，再也怕不词穷了 世界著名的积极心理学家Barbara Fredrickson 有一个重要的发现： 当积极性超过消极性的3倍，你就会成功。 而如果消极情感过于强烈，如果没有3倍以上的积极性（喜悦， 感激等情感）与之对抗，人就无法走上积极向上之路。 当然，这位心理学家也提出了解决策略： 1. 减少消极性（不翻旧账） 在不翻旧账这一点上，我举双手同意，我之前批评果果就习惯性的翻旧账， 习惯性地用又字，你又***， 上次也是***， 后来发现每次我这样讲的时候，小孩都沮丧地要命，自我反省后就开始改正，不把当下的错误和之前的混到一起，清楚明白地告诉孩子她哪里不对，应该怎么做，效果反而好了非常多。 2. 培养与积极性相关的思维（开放式思维，提升对事物的好奇心等） 对孩子来说，积极性的提高主要来自于最重要人的认同和赞赏， 简单来说，就是被父母表扬。 对孩子来说，没有比被父母称赞更重要的事了。为了让孩子感受到比现在多出几倍的喜悦，感激，兴趣，愉快，希望，爱等积极的情绪，父母一定要多多表扬他们。 同时，父母平时对孩子的表扬应该超过批评的3倍。  在这一章的最后，作者也给出了夸奖孩子时的一个建议： 一定要先听听孩子最在意什么 表扬和批评的目的，是希望孩子保持某个行为（赞扬）或停止某种行为（斥责），所以一定要让孩子明白这些目的，不然做什么都不会起作用。 表扬的前提一定是倾听，表扬的目的不是给出正确的评价，而是为了激发孩子们的积极性（自我肯定感）。
在本书的第六章教孩子如何处理零花钱这一部分，我和作者的观点又不谋而合 选择： 所有想要的东西，最后只能选一个。 反省：买亏了或买错了，心里一定会有点难受。 反复：允许犯错，不断尝试。
不能在孩子一张口要零花钱时就给。时不时给孩子塞点零花钱，这样也不好。 父母应该尽量实行定时定额制，请注意，刚开始给的额度不要太高。 正因为预算有限，买什么，不买什么，孩子要自己判断，这会锻炼他们的忍耐力，创造力和想象力。 预算有限与家庭的贫困状况无直接关系，更不是让你苛待孩子。只是表明在给孩子零花钱这件事上，父母千万不要有求必应。
在最后一部分里，作者在提到新时代需要什么样的人才时，提到了孩子需要培养和具备的三种能力： 想象力：不拘泥于常识，善于发现新事物且愿意深入探究的能力。 决策力: 为了在更多的新方案中选择最佳方案，能够为此进行调查和思考的能力。 生存力：不管失败多少次，都能够快乐而勇敢地继续实现自己想法的能力。
读完这本书，我突然想起日本著名的小提琴家、教育学家铃木先生发明的铃木教学法。 他的方法提倡父母陪伴，引导和帮助，他认为人的才能是人们通过教育环境所刺激，在后天培养形成的，不是与生俱来的。 希望今天的这本书，能给大家带来一些思考。 周末愉快！
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