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帮助孩子建立角色期待，对新环境怀有憧憬。可以在大家庭聚会、暑假安排一次旅游等活动中举行一定的仪式，告诉孩子已是初中生了。促进孩子内心的自我定位，自我成长。孩子已进入的中学不管在当地处在何种水准，家长一定要对其深入了解，用一种积极的态度、肯定的语气来介绍，让孩子怀有期待。同时用发展的眼光，帮助孩子与过去的成绩、过去的失败做个告别，充满信心，迎接初中新生活的到来。 以平常心对待孩子成长中出现的问题。初中与小学相比，无论是学习内容方法、师生互动模式、人际关系等，还是孩子的自我意识、价值取向等方面都会有很大差别。孩子开始可能有短暂的不适应，感到压力、焦虑等。这是孩子成长必须付出的代价。作为家长，首先自己不要过分焦虑，很坦然面对，更不要在孩子面前流露这种情绪。家庭中成员间的情绪有很强的交互作用。家长的讽刺、打骂等过激行为应绝对禁止，否则只会引起孩子的自卑或强度逆反。其次，适度表现出自己的好奇与无知，加速孩子社会化。初中是孩子自我意识发展成熟的过渡时期，也是人生角色初步转换时期，社会需求与孩子自身需求之间矛盾突出，孩子易感到困惑、不适。对孩子暂时遇到的挫折，家长要表示出关心，让孩子觉得父母一直在关心着我，一直对我有信心。可告诉孩子你的问题爸妈以前还真没遇到过，爸妈想知道：你自己是怎么考虑的？别的同学遇到过吗？他们怎么处理的？老师有何建议呢？巧妙地鼓励孩子将探求答案的目光转向家长以外的世界。孩子就会在自我整理，自我探索中意外学得许多本领，取得成长。对中学生许多方面的辅导，许多家长也确实爱莫能助了。最后，适时对孩子进行教育引导。这点对中学生家长尤为重要。适时就是孩子向你发出求助信号时，你自己也整理好心情时。当孩子没有这方面的需求时，家长出于爱心，口若悬河，滔滔不绝说教时，孩子不仅没听进去，更会激起他的逆反（青春期的孩子本身也容易逆反）。他会觉得家长太爱唠叨，从内心在阻抗你。对孩子教育时，要把自己的不良情绪过滤掉，结合孩子实际，引导孩子看到自己的积极面，循循善诱，孩子会从内心感受到家长的爱，愉快接受你的观点。 深入了解你的孩子，试着做他的朋友。初中的孩子已处在或即将进入青春期，他在小学里，是大哥哥大姐姐，进入中学，他又变成小学弟小学妹，这些都会对他的心理发展产生许多影响。家长要多学习了解一些这方面的知识，学会"蹲下来"跟他交流，坐下来听他倾诉。你会发现孩子并不那麽逆反，他只是要自我成长（儿童发展心理学认为，此阶段的儿童容易通过否定权威取得自我成长），希望得到你的理解与支持。他跟你提出的一些"无理要求"，不要急于否定，试着顺着他的思路，帮他澄清后，他并不一定要实施，有时只在考验你的态度。鼓励孩子多参加各种活动，在活动中用恰当的形式展示自己的特长，学会竞争与合作，在活动中收获友谊，提高自己。如果小学生让他参加活动，他就会乐陶陶不已；中学生，他不仅争取参加，而且要在其中找到自己的恰当位置，赢得别人的尊重。 在孩子小升初的过程中，家长和孩子都会遇到一些实际困难。只要我们家长有着健康的心理，针对自己孩子的特点，选用行之有效的方法，你的孩子一定不会输在新的起跑线上。 |
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