元旦期间，我们又带娃去了xx冰雪嘉年华，连续N年跑去支持该公园的建设了。雪圈本来按1小时收费，果果每次只玩半小时就要换项目，然而随后几天又惦记着还想玩；雪地摩托车、挖掘机等等都是三圈100rmb，一次最多玩5~10分钟……玩累了，还得配一顿大餐。开心就好，但假期总那么短暂，谨以上面文字怀念一下。小朋友上了一年级，我也觉得新鲜，前后分享过不少关于幼小衔接及小学生活的心得。不过还是有亲们没看过瘾，真的吗？于是，在小一上学期即将结束时，我再来讲下到底该如何准备吧！现在，小学一个班里动辄四十来人。孩子能遵守纪律，上课不交头接耳，不左顾右盼，下课不随意打闹，才不会给老师留下“难以管教”的坏印象。当年果果幼儿园每天都有20分钟“上课”环节，学唱一些儿歌，读一些简单诗歌等。万一当时老师就反馈小朋友的纪律问题，我们必须得重视起来，不要拖到小学时被老师嫌弃。此外，幼儿园娃也有兴趣班吧。观察孩子上课时的表现，比如是否能集中注意力，是否会左摇右晃随意走动，我们也能判断孩子是否还需要改进。“双减”之后，虽然低年级孩子没有书面作业了，但仍然会有些其他小任务。比如，带个问卷表回家让家长签字，课后自行背个课文、读段故事等；有时老师会口头给孩子们说：“回家要复习当天课文、写新字词、做会儿计算题。”小学老师不会像幼儿园老师似的，每项任务都在家长群里通知一遍，只能让小朋友自行记住并执行。我们学校鼓励孩子们积累简单的古文如《三字经》节选。听话的娃早早就按要求背完了；把老师的话当耳旁风的，临近期末了还没开始……幼儿园老师或者其他兴趣班的老师，也会给孩子布置一些简单的手工作业、书面作业，或者让报名参加什么活动，若有时间，我们最好还是积极参与一下。
起码不会让孩子认为：原来老师布置的任务，都是可做可不做的啊！小一开学没多久，就要开始准备体测了，最重要也是唯一能加分的选项就是跳绳。
孩子们差异很大，有的一分钟轻松140以上，有的连及格都困难。不过，老师都经验丰富着呢，上学前怎么都学不会跳绳的娃，体育老师都给教会了。
这一项可以提前准备起来，练好了跳绳，起码代表小朋友的协调能力、爆发力、耐力都比较优秀。理论上现在都要求零基础教学，但是不妨碍老师会鼓励小朋友课外多阅读，有些学校还会要求背诵诗词。如果完全不识字，阅读课外书或者背诵，他们都会感到困难重重。没上学之前，我们都听过这样的传说：拼音教得很快，一个月就学完了；很多人就着急忙慌花几千元报班学拼音。
会拼即可，能直呼音节的就算不错，全部写对不出错的简直优秀。
在学前，孩子能认识声母、韵母，就挺不错了，能正确拼读更好。开学之后一个月，也就是十一前后，正好开始学拼音。到时候，我们要能每日帮小朋友预习及复习，绝对能搞定拼音。原本大班后的暑假我想好好带娃练字的，但他突然对围棋感兴趣。因为每天围棋集训，耽误了练字大业…果果基本写字零基础进的小学，开始他连一些基本笔画，比如“提㇀”和“撇丿”，都傻傻分不清楚。一学期下来，他写字仍然不好看，只能勉强算整齐，还得以后几年再接再厉。
我家这写字零基础的娃，在校内学习了偏旁部首之后，也学会了观察字的结构，学会了很多超纲汉字的写法。课后尽量每天练练，起码能做到写对写整齐。写好，还得交给时间，三年级前能搞定就算不错啦！最值得我们费心思养成的习惯，应该是阅读了。大量广泛的阅读，短期内看不到效果，但长期积累，对提升各科的学习成绩都非常有效。能安静看完一本书的孩子，上课的纪律问题或专注力问题，恐怕家长也不必过于操心。小一上学期，其实我家花在课内基础的时间并不多，平均下来也就每天三十分钟左右。如果孩子在校学的还行，家长在家只负责定期复盘、查漏补缺即可，更多课余时间都可以分配给阅读。现在好多学校早就完成了各科学习，留了一个多月时间复习。学校复习一遍，家里仍然以同样节奏再复习一遍，似乎必要性也不是很高吧？当然也得因人而异，万一基础特别差，必须多多巩固了。最好在上学前，让孩子对英语保有强烈的兴趣，听力水平过得去，能读懂简单的绘本。我们才能通过碎片化的听力和阅读输入，逐步提高英语水平。英语学习最重要的是坚持，最忌讳三天打鱼两天晒网……万一我们发现了孩子超强的数学天赋，再加大力度也来得及啊！学龄前娃时间多，但除了语言之外，学习效率普遍比较低。孩子大了也许花一个月，就能赶上三四岁娃半年的努力。
别误会，我不是说更得拼命往前赶，而是千万别花费了巨大精力，却过早消耗了太多远视储备，便得不偿失了。也怪有关部门“课间让孩子走出教室”，基本只停留在口头上。所以一上学，不少娃的眼轴就保不住了，几个月就能增长0.3mm甚至更多。以上仅代表个人观点。大家觉得幼儿园最应该咋做呢？不妨也来各抒己见吧！
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