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在我们的传统文化中关于付出与收获有许多朴素的观点“一分耕耘一分收获”“天道酬勤”，我们应该也相信只要有付出就会有收获，只要坚持不懈就能成功，正如爱迪生所说的“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水”。 但是爱迪生的话还有后半句“但那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水来的重要”，相信家长们也会发现孩子有过这样的情况，在学习上非常努力用功，可是学习成绩就是提不上去，这种时候家长们就要提高警觉了，孩子这时很可能是没有掌握正确的方法，在错误的道路上盲目努力。 就让我们一起来看看孩子无效努力的几种表现吧。  学习时缺少计划，三心二意 在学习的时候有两种模式是不提倡的，一种是钻牛角尖式的硬学，另一种是东学一点、西学一点。 我们都知道一鼓作气、再而衰、三而竭，学习时也是一样，在刚开始学习的时候效率总是满满的；可是在学习的第二个小时里，我们就会感到疲惫；当学到第三个小时时，我们会开始走神、甚至厌烦。 如果孩子学习时缺少合理的安排，把头扎进一门课里面，想着把它学会的话，反而会越学效率越低。 东学一点西学一点，则会导致孩子在学习的时候，上一门科目的知识点还没有掌握吸收，就转去学另一门科目，最后在整个学习流程下来，一个知识点都没有学明白，反而白白浪费了几个小时。 “知其然，不知其所以然” 相信大家在学生时代有过这样的体验，面对一道看似复杂的大题，我们在草稿纸上演算了很久却始终没有头绪，可是在我们看完答案的过程之后，有一种恍然大悟的感觉，可是在下一次碰到类似的问题时，却还是不能解答。 这种情况就是知其然不知其所以然，我们以为自己懂了过程，却没有掌握思路，没有归纳这一类问题的核心解法。 就好像许多孩子，总是会在同一类问题上栽跟头，看完答案能明白，解题却不知道关键。 对孩子来说，最重要的是理解题目的思路，明白“为什么是这样”，家长也要培养孩子的思考能力，分析真正需要解决的问题，及时做出调整，拒绝重复劳动的磨洋工。  “表面学习”，虚假努力 还有一类学生，他们做的不是无效努力，而是虚假的努力。他们在课上全神贯注，将老师讲的内容、PPT上播放的内容都记在笔记上。 然而实际上他们这样做只是给其他人营造“我很努力”的样子，他们甚至自己都会觉得自己也非常的努力在学习，但他们只是记录了老师讲的内容，没有将知识内化为自己的东西，在这种低质量的勤奋下，暴露的正是他们的懒惰。 无效的努力只会让孩子学习事倍功半，一旦发现孩子在进行无效学习，家长一定要及时纠正孩子的态度和行为，指出孩子目前陷入了什么样的问题，让孩子明白“什么样的学习才是有效的”，助孩子改变无效学习的状态，并且有意识地去培养孩子良好的学习习惯。 |
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