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我问：“你们想不想考好大学？” 孩子们;”想!” 我问“今天周末了，你们想不想回家休息哟？” 孩子们：“想!” 我说：“又想考好大学，又不想多花时间学习，这可能吗？” 大部分孩子沉默， 我笑着说“可以，就是要提高学习效率！将你们身上所有的假学习成分尽可能地剔除干净。” 人类的每一次进步，都是在看似两难的无路可走的情况，寻求突破，改变思维，寻找第三条路。历史上的伟大人物和创新者都是这类善于打破常规思维的人，飞机诞生之前，有人说人没有翅膀，怎么可以飞起来呢？ 有志者事竟成，苦心人天不负，这句话激励了无数的人，其实还是有许许多多被天负了的苦心人，写这句话的蒲松林在他生前就是被天负人的人，如令的名声都是死后追认的。 我不是教育孩子们去学懒惰吗？我喜欢勤奋，但不喜欢刻苦。有人定跳出来骂我：“哪有勤奋不刻苦的道理呢？”你别说，恰恰就存在勤奋不用刻苦的事实。叫你做什么就什么，叫你怎么做就怎么做。这种人哪里是勤奋，是一种变相的极懒，不会动脑筋想点办法，这种人永远只做低级打工者，永远也别想当老板。读书不也是这个理吗？很多人不是蠢，而是懒，懒得动脑筋，何止小孩子，大人们也一样，只管给钱或只管打骂或只管依赖老师等等，不去动脑筋，不去做到既要顺应孩子的本性又不至于被孩子牵着鼻子走，这不就懒吗？当然谁都会在自己不擅长的地方偷懒。 优秀的孩子从表面来看一定是更勤奋，其实最本质的原因是更愿意勤奋。读书就是这样，当你主观上愿意读书了，就会主动勤奋，就不觉得苦了！一旦孩子们愿意吃苦了，家长们要做的事情只有劝孩子们早点休息了。这样当家长，多轻松呢。 肯定有家长会这样说，我经常给孩子做思想工作，孩子就是不听，我猜想这里头一定存在家庭教育不对路的问题，要么自己没有以身作则，要么家庭气不民主，要么与小孩没有成为知心朋友，要么要么，总之原因很多，我也不是这方面的专家，我没法给你们答案，每个人的家庭不一样，可以说针对每一个孩子的解决方法不一样。 还有人会说，小孩这没有长大，不懂事，我总不能等他长大后懂事了才来要求吧，这就是两难，这就是矛盾，你可以逼迫，试试，有没有效果我也不知道，因人而异。我很少这样，我的心不狠，我做不来，没办法。我更喜欢用智取的方式，更愿意追求心甘情愿。 学习表现很好，不见得就一定学习成绩好，学习很低效，学得很假，是出不了好成绩的。 自卑导致学习低效 常被老师认为不够聪明的孩子。这些孩子真得很冤屈，他们哪里真得不聪明，就算不明明也是大人造成的，我说的不是先天性的智力低的那种，而是这类孩子很自卑，缺爱的症状。一个良性的爱护环境下成长的孩子，往往更聪明。这类孩子要么是被骂成自卑，要么是孤独成自卑。这类孩子通常很刻苦，极想通过学习来找回自信，然而恰恰因为自卑，严重压抑了自己的灵性。这类人通常也就是苦心人天会负的那一部分。这一类孩子在家庭里感觉不到温暖，很多时候只能靠碰上好的老师，也许情况会好转一些。 机械被动学习导致低效 就是把勤奋用错了地方，只知道机械被动学习，没有自己的积极主动性，不是知道查找问题，提高效率，学习退步就知道挤时间，一天到晚晕晕沉沉，这种勤奋有用吗？ 敷衍假装学习导致低效 假勤奋就是在演戏，这类家庭可能相对比较严格，从小到大，小孩子只有躲在书桌前，才能逃过家长的骂，从小到大练就了一套很专业的演戏水平，通常你很难看出他是真学习还是在假学习。 总之学习也需要打假！剔除了低效的学习，依旧保持勤奋的学习态度，又能够出好成绩，学习就变成一件快乐的事情，你说还会觉得苦吗？ |
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