有人在很小的时候就掌握了大量的文字,可以自己看大部头了。整体来说虽然有营销成分在里面,这个不是今天的思考的重点。结合昨天的资料收集话题继续说,为什么好方法不太好执行。这个时候记住的是什么?这个字的样子,这个字的读音。 就是说我们大人理解的从容易到困难,在孩子这里是没有的。 理论就是孩子小的时候右脑发达,充分利用好,会很好。简单来说,就是每天花一些毕竟少的时间,陪孩子过卡片。 还是很可观的,还有其他的类型的卡。算下来是不少了。这个学习也就是为什么需要老师,或者说为什么家长需要花大力气的地方。
卡片 卡片要多大? 卡片有颜色要求吗? 字体有要求吗? 卡片要怎么组合呢? 为什么?
时间 15分钟坐不住怎么办? 我时间不够怎么办? 今天我来不及弄咋办? 孩子要玩卡片咋办? 孩子把卡片吃了咋办? 为什么? 空间 要放小房间吗? 几个大人参与呢 今天我加班回不来,爷爷奶奶弄可以吗? 为什么?
其他细节
孩子不感兴趣怎么办? 孩子动来动去怎么办? 上周学完就忘记了怎么办? 我能不能弄句子给他? 为什么我要不厌其烦地列这些呢?因为如果动手,马上就会发现这些问题。而这些问题背后的逻辑如果我们不清楚,很容易就会陷入矛盾。但是非常遗憾的是,人家赚的一部分钱,就是这背后的逻辑。因为不知道背后的原因,所以无法切实看到效果。也就更难坚持了。 这个地方很有意思,我不懂背后的逻辑,并不是说我就不能使用这个工具。对于大多数人来说,只是把导图用成了另类的word。 思维导图背后的研究并不止于这点,更多的是遵循大脑工作原理。可以说,画图很容易,难的是如何给每个节点概括,更符合大脑习惯等。 这里矛盾的点在于,背后的研究一直在发展,博赞本身的工作也局限于当时的脑科学发展。相比来说,体系化的东西,个人的倾向还是相对清楚一些才用在孩子身上。 一些具体的实操方法,如果没有什么大问题,和孩子商量以后就干了。闪卡的资料有推销的嫌疑,如果有兴趣可以留言“闪卡”发整理的文档。 最近几个月都在研究怎么样提高记忆效率,有结果再分享。
错题本-059 都是我在弄……。
时间管理-023 压力大了他就放手了,还得继续努力。
不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
|