第一节?中国的地形
第一课时山脉纵横交错
【教学目标】
知识与能力：通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉的走向、位置。知道我国纵横交错的山脉分布格局。
过程与方法：通过对中国地形图（主要的山脉）的判读、填图练习，提高学生读图识图的能力。
情感态度价值观：通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。
【教学重难点】
记住中国山脉的空间分布，也就是说要记住山脉的名称、走向、位置。
【教学过程】
一、新课导入
播放纪录片《大秦岭》剪辑片段，让学生感受山脉的重要作用，导入本课。
二、新课讲授
读图2-1，完成下列任务。
（一）找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。
教师：引导学生读图，并在空白图上做填图练习。
（二）填图练习
（1）找出东西走向的山脉，填出其名称；
（2）南北走向的山脉，填出其名称；
（3）东北—西南走向的山脉，填出其名称；
（4）西北—东南走向的的山脉，填出其名称；
教师：按照要求让学生在山脉上，找到上述山
脉位置并填充，教师展示山脉图片并介绍。
（5）将这些不同走向的山脉用不同颜色的线条
连接起来，看一看中国山脉的分布有什么特点。
教师：引导学生按要求在地图上连线，观察是否相交，形成什么图形，尝试总结山脉分布特点。
（三）请在我国空白省区轮廓图中画出我国主要的山脉。
教师：引导学生在样图上画出山脉，注意山脉走向，经过的省区。
三、课堂小结
在展示板书的同时课堂小结，重点放在山脉的走向上，总结山脉的分布格局，奠定了我国其他地形的分布格局。
四、当堂检测
1.我国东北一西南走向的山脉中最西的一列是（?）
A．大兴安岭-太行山一巫山一雪峰山B．长白山一武夷山
C．天山一阴山D．台湾山脉
2.下列山脉与其他三列山脉走向不同的是（????）
A．大兴安岭B．长白山C．昆仑山D．台湾山脉
3.下列山脉属于西北---东南走向的是（????）
A．昆仑山B．祁连山C．大兴安岭D．横断山脉
4.我国幅员辽阔，山脉往往作为地形区的分界线．图示的山脉是（）A.横断山脉B.大兴安岭C.天山D.昆仑山脉
六、板书设计东西走向
南北走向
东北-西南走向
中国的地形 西北-东南走向
弧形山脉
七、教学反思
第二节中国的地形
第二课时地形复杂多样
【教学目标】
知识与能力
通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样的基本特征及对经济发展的影响，分析山区面积广大的地形特征对山区经济发展的影响。
过程与方法：引导学生通过读图、填图训练，采用交流互助、学练结合的方法，学会从地形种类、分布等方面认识和表述地形特点，提高掌握综合分析地理事物的能力。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，进一步培养学生从事物的不同角度分析问题的意识及热爱祖国大好河山的爱国情怀。
【教学重难点】
重点：引导学生记住我国主要的地形区分布格局与特点。
难点：分析复杂多样地形特征及山区面积广大对发展经济的有利与不利之处。
【教学过程】
一、新课导入
复习旧知，导入本课：教师展示中国山脉分布空白图，单独提问山脉的名称，并指出山脉的分布特征。
二、新课讲授
（一）复杂多样的地形
1.展示：我国的四大高原、四大盆地、三大平原各种地图、图片、资料等使学生感受祖国的大好河山，培养爱国主义情感。
2.填表活动（教材活动）
同桌两人相互提问，一人说出山脉分界线，另一人回答两侧的地形区名称。
提问：我国地形有几种类型？第一种地形类型所占比重是多少？哪一种地形类型所占比重最大？我国的地形分布有何特征？
教师：展示空白图，逐个显示地形区，引导学生说出地形区名称，并共同了解、归纳地形区特征。
2.让学生根据自己的理解，简要分析我国复杂多样的地形特点对经济的影响。
教师：展示中国地形图，安排小组合作探究并作答（有理即可），教师引导指正。
（复杂多样的地形为我们提供了丰富多彩的自然景观，又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。）
（二）山区面积广大
1.让学生阅读图2-17“中国地形类型构成饼状图”，了解各类地形所占的比例，并计算山区所占比例是多少？
教师：让学生计算山区所占比例，师生交流总结：山区面积广大的特点。
2.探究：中国山区面积广大，山区发展经济有利与不利因素有哪些？
教师：引导学生阅读教材P28课文，并交流作答，教师点评。
（如：丰富的森林（木材）资源可开发；药材资源的采集与种植；多样的土地资源可发展立体农业；丰富多彩的自然景观可发展旅游业。）
三、拓展延伸
金昌市地形以哪种地形类型为主，对农业发展有什么影响？
四、课堂小结
本节课我们学习了中国复杂多样地形和山区面积广大的地形特征，特别是对中国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布格局，一定要记住它们的范围与地表特征，并且知道它们之间的界限山脉。
五、当堂检测
1.“远看成山，近看成川”描写的是（???）
A．内蒙古高原??B．青藏高原C．云贵高原???D．黄土高原
2.太行山东西两侧的地形区分别是（???）
A．黄土高原、东北平原B．华北平原、黄土高原
C．华北平原、内蒙古高原D．内蒙古高原、东北平原
3.内蒙古高原的地形特征是（???）
A．地势高耸、地拉那山连绵B．地面坦荡、一望无际
C．黄土广布、沟壑纵横D．地形崎岖不平
4.我们常见的50元人民币背面所显示的景观及其所处的位置分别是（???）
A．故宫—华北平原B．布达拉宫—青藏高原
C．桂林山水—东南丘陵D．苏州园林—长江中下游平原
5.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”主要是描写的哪个地形区的景观（???）
A．云贵高原B．黄土高原C．内蒙古高原D．青藏高原
六、课后作业
完成练习册第二课时。
七、板书设计
八、教学反思
第二节中国的地形
第三课时地势西高东低
【教学目标】
知识与能力：通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。学会从海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地势特点，分析其对气候、河流、交通等的影响。
过程与方法：通过小组合作，阅读中国阶梯图，对比分析我国地势三级阶梯的特点及其影响。
情感、态度价值观：通过本课的学习，进一步培养学生从事物的不同角度分析问题的意识，激发认识祖国大好河山的兴趣。
【教学重难点】
重点：通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。
难点：学会从海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对气候、河流、交通等的影响。
【教学过程】
一、新课导入
展示三峡大坝、刘家峡水电站的照片，教师介绍水电站的建设条件，引入本课。
二、新课讲授
阅读材料，完成下列任务。
(一)读图2-1、2-8、2-19，在图2-21中勾画中国地势三级阶梯的界线，并标注界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区。
（二）关于地势特征对中国的影响，玲玲和贝贝提出了各自的问题，请尝试回答他们的问题。想一想，你还能提出类似的问题吗？与同学交流，并互相回答。
教师：引导学生从如下三个方面分析，
1.有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水。
2.使许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，加强了沿海与内地的联系；
3.使许多河流在从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段，水流湍急，产生巨大的水能。???
三、课堂小结
本节课通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点，分析其对气候、河流、交通等的影响。从而使我们认识了自然环境各要素之间相互联系的辩证关系。
四、课堂检测
1.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（???）
A．
B．
C．
D．
2.右图为“中国沿38°N附近局部地形剖面图”，A位于我国地势的第二级阶梯上，C位于第三级阶梯上，那么B是（????）
A．巫山B．太行山C．雪峰山D．大兴安岭
3.我国地势三级阶梯划分的依据是（???）
A．山脉高度B．平均海拔C．地形类型D．地面起伏及坡度
4.下列属于我国地势第一、第二级阶梯分界线的是（）
A．大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山
B．昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉
C．天山山脉—阴山山脉—燕山山脉
D．长白山脉—武夷山脉
5.小林在自己的博客中介绍到：“我的家在中国的地势第三级阶梯上，这里地势平坦，农业发达。”由此可判断小林所生活的地形区最可能是（）
A．内蒙古高原B．青藏高原C．四川盆地D．华北平原
五、课后作业
完成练习册第一节习题。中国的地形
六、板书设计
七、教学反思
山脉纵横交错
地形复杂多样
山区面积广大
山脉纵横交错
地形复杂多样
山区面积广大
中国的地形
影响
山脉纵横交错
地形复杂多样
山区面积广大
地势西高东低
影响
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