第二课时滚滚长江
【教学目标】
知识与能力:
1.运用地图和资料,说出长江的发源地、入海口、上、中、下游的划分,主要支流及流经的主要地形区、湖泊、省区、省级行政中心以及作为第一大河的基本要素等概况;
2.能够说出长江各河段的水文特征及其利用方向。.运用具体案例,说出长江的开发利用价值,
3.通过对现实问题的分析,知道长江存在的主要问题与治理对策,
4.了解河流水能开发评价的基本方向,学会河流水文特征分析的一般方法。
过程与方法:通过阅读长江流域图、中国地形图、中国气候类型分布图等总结、新课导入
长江水患视频,:,与我们已知的地理要素有关呢?、表格,学生小组合作并作答,教师展示地图。 2 流经的地形区 3 流经的省级行政单位 4 流经的省级行政中心 (二)阅读P51—52课文及“长江水系图”,归纳长江上、中、下游的特征,完成下表:
? 上游 中游 下游 河段位置 源头至 至湖口 湖口至入海口 地势落差 很,多峡谷 较,多曲流 ,江阔水深 支流状况 支流 支流 少支流 利用方向 、等 、等 三、四、11,12,13。
五、
完成练习册第二课时
六、教学板书
、教学反思
滚滚长江
长江概况
长江的开发
“水能宝库”
“黄金水道”
长江的治理
流域、流量、长度等
生态环境
污染
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