 小区后面，园林工人正在修剪行道树。 一个老师傅，站在铁架台上，对着树冠，左右端详。约摸三五分钟功夫，将手中电动镰刀一推，一根树枝落下。然后，再看，再剪掉一根。十几分钟后，树冠整好了。 老人不作声，三五刀下去，不过点下头，下面的辅助人员便推着铁架台走向下一棵。 经他修剪过的树冠，层次清楚，错落有致。  一棵树，如果不打理，有的枝条会疯长，有的还会长歪了。在园丁看来，就要及时修剪枝条并将其扶直，这就是“有所为”。经修剪的树，尽管有的枝条被删剪，但树干粗壮，树形优美，不仅能绿化，更能美化。 当然，有些树不需要修剪，那些生活在大森林中的树木，其实是接受自然法则的管理。有的呢，太任性，最终也不知道自己长成什么样子；有的呢，受不了别人的欺负，生活在别人的阴影下，慢慢就枯死了。 看着工人师傅修剪树木，我忽然想起了几年前的一件事。学校里的法桐树太高了，领导竟然觉得想做点事。于是，一通操作后，所有树木遭遇砍头式修剪——中间主枝齐刷刷统一削平，四面侧枝扎里扎煞不拘一格，一棵棵漂亮的法桐瞬间变成了沙和尚。 应该说，学校是讲究“美育”的地方。如此修剪，不仅谈不上美观，甚至是大煞风景。幸亏树木有自我调节功能，否则一家人天天“审丑”，会变得丑陋不堪的。 教育无小事，无论干什么，总该要用心去做，斟酌再斟酌，每一步都是创作。 |
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