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别让好胜心毁了孩子的阳光心态
 问：什么是真正的好胜心？ 我并不能准确判断一个人强烈的好胜心到底是如何来的，或许是人的本能，或许是遗传的作用，或许是与外界环境互动的结果，或许是三者综合在一起的化学反应。总之，我是一个好胜心极强的人，也曾深受强烈好胜心所害，所以深知一个人无法掌控自己的好胜心将会遭遇怎样的成长障碍。如今，我的孩子完美的呈现了我身上的这份好胜心，这或许是一种自我意识投射，我在我的孩子身上看到了曾经那个脆弱的我，所以我对孩子无法控制自己想赢的欲望而感到怜悯、小心和重视。 以前我曾多次思考过自己为何会频繁被内心无力感所侵袭，也产生过各种各样的可能性分析，最终我得出的答案是错误比较导致的挫败感使我感到无力。这是什么意思呢？就是说，我的内心始终有对手，哪怕最亲近的朋友也可能成为我想打败的对手，因为证明自己在哪个方便比他们厉害，可以让我收获短暂的自我认同和虚假的成就感。最严重的时候，哪怕知道跟一个强者火拼无异于自寻死路，毫无可比性的我也会飞蛾扑火，哪怕把一个弱者打得落花流水也不能说明自己强，可还是会因为证明了自己比一个毫无追求的弱者强而得意洋洋。我的喜怒哀乐完全由我在自己所处环境中处于强势还是弱势地位所左右。而这样的我一般会处于自负、自卑、恐惧这三个极端状态里，保持竞争优势的时候就生龙活虎，丧失竞争优势的时候就垂头丧气，不确定自己是否有竞争力的时候就患得患失。被好胜心摧毁了阳光心态，这才是问题的根本威胁所在。 昨天儿子杨杨和小伙伴铭铭玩赛跑游戏，杨杨因为跑不过就开始生气，甚至愤怒到把自己的挫败感发泄到小伙伴身上去，直接动手攻击了铭铭。孩子都有好胜心，可是作为母亲的我深知杨杨频繁在这个问题上表现出超乎一般孩子的激烈反应，根本原因在于孩子严重缺乏自信心，每一次游戏的“失败”都会被他定义为自己的失败，然后拨动敏感的神经使脆弱的心灵受到自我攻击。当孩子不愿意上台表演自己练习得很好的歌曲和舞蹈时，其实不是他不喜欢舞台，而是他害怕自己表演不好被大家嘲笑。当他总是跟同学比高，然后强调同学比自己矮一点时，其实只是想通过身高赢过同学，让自己内心收获一点优越感而已。这就是儿子杨杨正在遭遇的最突出的成长危机。 对待这个问题，百分之九十九的情况，我都采取鼓励政策，总是侧面的正向引导和强化孩子的思想。比如，没有得到贴贴画奖励或者比同学得的少，我就会弱化贴贴画奖励的作用，同时和孩子一起分析同学哪里做的好，告诉孩子我们要向同学学习做得好的地方。比如，当孩子写字、写数学遇到障碍时，我就编一些我小时候也不会的故事讲给孩子听，让他知道妈妈小时候也不会做，妈妈最后是怎么突破自己的。比如，当他总是跟我确认小伙伴有没有他厉害时，我会跟他强调我们坚持把自己的事情做好就赢了，每个孩子都有自己的节奏，不用过多比较。 而借由杨杨和铭铭这一次的矛盾，我采取的是批评加现场指导的方式，属于那百分之一的强硬手段。我把儿子叫到身边问他为什么要打人？儿子略带哭腔的告诉我，因为跑不过。我问他跑不过就可以打人吗？这样的你讲道理吗？因为跑步输了就打铭铭，那铭铭还愿意跟你玩吗？其他小伙伴还愿意跟你玩吗？妈妈再跟你强调一次，真正的赢是从起点跑到终点，中途不能因为看到铭铭跑在前面了就气馁放弃，更不能因为跑输了就愤怒打人。你应该问问铭铭为什么跑那么快，向铭铭学习有效的跑步方法，然后自己好好练习才能跑快。现在妈妈给你两个选择，第一，不玩了，回家。第二，解决问题，然后继续玩。儿子选择了解决问题。 我告诉儿子解决问题就三条，第一，说说自己哪里做错了；第二，以妈妈这个位置为起点和终点，自己重新跑一次，然后记住不管有没有竞争对手，中途都不要放弃，跑到终点才叫真正的赢；第三，因为是你的错，所以你要给铭铭道歉，为自己的错误勇敢承担责任的孩子就是很棒的孩子，妈妈会陪着你一起解决这个问题。最后儿子照着这个方案操作了，他或许是体会到了跑到终点的意义，在接下来的玩耍中，再也没有因为害怕输而放弃。我深知，很多时候杨杨都是可以的，只是他的眼中全是伙伴的进度，只要发现自己处在丧失竞争优势的处境里，就极容易放弃自己、否定自己、责怪他人，然后真的收获一个失败的结果，进而强化自己的挫败感。 当然，解决这个问题不可能一蹴而就，杨杨在成长的道路上也许还会被错误的比较绊倒很多次，作为母亲，我始终会在孩子摔跤的时候想一想，用怎样的方式才可以帮助他站起来、帮助他成功掌控自己的好胜心。同时，我要说明一点，我和杨杨遭遇好胜心的挫折不代表我认为人不需要好胜心，但我认为我和杨杨对于好胜心的理解是错误的。真正的好胜心可以用我从马云的演讲里听到的三句话来定义，即最大的失败是放弃，所以真正的好胜心是不放弃；最大的敌人是自己，所以真正的好胜心是超越自己；最大的对手是时间，所以真正的好胜心是给自己足够的时间采取行动超越自己。 各位秦友 明天见 阅读顾问小秦 2020.09.13 于秦读社·南书房 |
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