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敢怒不敢言的父母们
 问：我们的父母都在想什么？作为父母的我们都在想什么？ 古人说，修身齐家治国平天下。前提是修身，核心是修身。对于普通如我的人来说，我们暂且把治国平天下这种大词收起来，转换成跟我们息息相关的组织，即就职的公司。也就是说普通人的绝大多数精力都花费在了修身、齐家、事业这三个方面。可是当我真的聚焦于这三个方面时，就像拿着放大镜在观察一样，一眼就能发现它们以那么立体、具体的方式醒目的呈现在我眼前，初步的结论是，能把这三者做好的人寥寥无几，可以说绝大部分人正在遭遇某个方面甚至三个方面的挫折。 最近这两天观察到两个特别典型的现象，我给这两个典型现象取了一个共同的主题，叫敢怒不敢言的父母们。 第一个现象是不愿带孙子孙女外孙子外孙女的我们的父母们。 每天带着儿子在小区或者公园玩耍，坐在一旁阅读的我在休憩之余总能在叔叔阿姨们口中听到很多八卦，偶而还会充当记者参与进去提几个问题，而这些八卦的核心人物就是自己的子女。形式上就千篇一律了，只要来个善于表达的阿姨开个头就行。内容上则略有不同，从性质上说，表扬的少抱怨的多，表扬主要在于财富的炫耀，而抱怨则五花八门了。比如，带孩子把自己套住了哪里都去不了。带孩子的责任太大，又怕摔跤又怕生病，要是带不好还要被子女吵。洗衣做饭累死了，小两口还赖着不给生活费，成天想着把我兜里的钱掏光。现在孝顺的子女能有几个，全都是现实的豺狼，需要你的时候就殷勤，不需要你的时候巴不得你走得远远的。 孩子们的游乐场，就是叔叔阿姨们发泄心中怨气的集中地，以及某一两个精明的阿姨出谋划策的大舞台，他们就像一个团结的组织，出现在哪里都能热闹成一道亮丽的风景线，只不过热闹散去，回到家的叔叔阿姨们瞬间就失去了表达的欲望，又接受了自己不得不给子女带娃的命运安排。 第二个现象是不敢跟孩子老师“掀桌子”的作为父母的我们。 现在孩子上学似乎成为了父母们焦虑的一大诱因。在小区滑滑梯处，一个孩子刚上幼儿园小班的母亲主动跟我交流起来，激动的谈着她对幼儿园和老师们的各种不满。自己的孩子比较独立，老师就会将更多的精力放在其他孩子身上，家长就说老师对自己的孩子太冷漠了，成天抱着别家的孩子也不知道拿了什么好处有什么关系。一会儿又说学校开设各种兴趣班，老师暗示让她家孩子报名，其实她觉得一点用都没有，但是害怕老师不管自家孩子，所以乖乖配合报了名，这一条也是很多家长共同的想法和烦恼。 而另一位一年级生的宝妈更是焦头烂额，好不容易把孩子送进了重点小学，却因为没有提前教孩子认识一年级教育内容中的汉字，数学等知识点，结果开学仅半个月，孩子被老师定义为班级的差等生，家长被老师请到学校两次。孩子在学习上没少受挫，在家没少挨骂挨揍，现在孩子已经完全失去了自由活动时间，从周一到周日都处在密集的学校学习、家庭学习、辅导班学习的状态之中。我一边听着这位宝妈对应试教育的嗤之以鼻，一边听着她要坚定不易的走应试教育之路，明确的告诉孩子，要想讲条件、要想被爸爸妈妈爱，那就把成绩拿出来，我们唯成绩论。 坦白讲，这两个现象让我后背直发凉。围绕着孩子的成长，这里面暗含着多少家庭矛盾。明知处在这样的状态之中不对，我们的父母和我们自己在嘴上说着不对，脚上却接受顺从着这样的不对。我现在明白了，真正要学会看人用人，一定要看看这个人的价值观和家庭观，因为修身的第一个作用是管理和改变自己，第二个作用是经营和影响家人，第三个作用是融入集体为组织做贡献。如果一个人连自己都管不好，连自己的家庭问题都解决不好，或者都以错误的态度错误的观念在对待自己和家庭，那么这样的人在事业上也很难拥有长期主义。 家庭的一切问题都是年轻夫妻们自己的问题，当我们的实力支撑不了家庭的良好运转时，当我们在大的人生决策上出现了失误时，当我们选择了让心不甘情不愿的父母带娃时，当我们选择了唯成绩论唯结果论的功利主义时，当我们一边抱怨着又一边接受着自家孩子没有遇到好老师的所谓事实时，我们其实才真正的输在了起跑线上，结果是父母不开心，自己和伴侣不开心，孩子不开心，做什么都无法真正热爱和投入，随时爆发家庭大战，结局也多半是满盘皆输。 什么叫长期主义？长期主义不是不在乎结果，而是给发生一个好结果播种、发芽、生长、开花的时间，因为过程属于规律层面不可或缺的存在。人生是一系列具体选择的集合，每一个阶段性结果也是一系列具体选择的集合。长期主义旨在要一个价值性结果——成人成才。小心自己的选择呀，种下功利的种子，怎么可能结出价值的果子呢？就算在短期内收获了自己想要的结果，那把这个结果放到一生的角度去看又会怎样呢？ 各位秦友 明天见 阅读顾问小秦 2020.09.22 于秦读社·南书房 |
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