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1.朋友说：过去是个礼物。表面上是狗屎，背后却是金子。不能只见狗屎而丢了金子。 2.最近在阅读心理学方面书籍。学心理学有一个好处，就是能够理解过去不能理解的事，也能够接受自己的缺点，更能够理解和包容他人。毕竟，人始终只能改变自己，并不能改变别人。 3.要改变自己，就得先认知自己。以阿德勒为代表的积极心理学派强调立足当下，面向未来。精神分析心理学派则强调自我分析，自我认知。而写日记就是一个记录和观察自己，辅助自我分析和自我认知的工具。 4.每个人都需要有一个独处的空间，来聆听内心真实的声音。 5.我最近的变化皆因有充足的时间保持独立思考，持续反思。反思是写日记的升级版。写日记是写人记事，反思则是调用理性和已学的知识，客观分析人与事背后的原因。 6.若我妈看到本文，我猜想她会这么说：“小时候让你写日记，你就是不听，现在明白写日记的好处了吧。”当然，我妈也未必会这么说。我只是借此来说明一种情景：父母总是想对孩子好，但孩子总是不接受。 7.为什么会这样呢？借不写日记这事聊聊。 8.孩子不写日记，当然有很多种原因： （1）不能写。 （2）不会写。 （3）不愿写。 而我所说的是不愿写的情况。 9.回忆过往，我不写日记的主观原因是“害怕”父母偷看。无论是否存在“偷看”这个事实，孩子内心的不安和恐惧都是真实存在的。 10.为何会感到“害怕”？我分析有如下原因： （1）隐私边界被入侵。父母虽然说不看，但没有父母能够忍住好奇心以及对孩子的“关心”。其实，孩子天生敏感，什么都知道。甚至还有人认为看孩子的日记是正常的。 （2）做了“不该做”的事，而日记成了告密者。孩子写日记不会乱编，哪怕是幻想也是他自己觉得是真实的。然而，当孩子发现每一篇日记都成了父母教育或嘲笑自己的“罪状”。他自然也就不愿再写了。 11.若强逼孩子写，他自然会心生反抗，或是拖延，或是说谎。最终是内伤。 12.写日记的冲突反映了亲子关系紧张的一个切面。深层次原因还是亲子关系中缺乏相互信任的沟通机制。在父母眼中孩子全是问题，而孩子心中父母是不能理解自己，不能接受真实的自己。当然，冰冻三尺非一日之寒。 13.正面的案例。师父家老二小棒没上学。师父在家自己教，数理化文史哲样样好，还写得一手好文章。小棒每天写日记与师父分享，现在已经坚持六年了。他们父子俩，既有沟通，也有教育，更有边界。 14.当然，这事并不是一般家长能够做到的，但建立相互信任的关系应该是可以做的。师父曾说，关系停止了，教育也就停止了。建立相互信任的关系是教育的第一步。 |
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