 第三章是关于能力和成就。书中举了爱迪生的例子，在我们大众的认知中灯泡的发明总是和爱迪生联系起来，印象中他是一个人完成了发明过程，但其实电灯泡的研究工作中有30名助手，其中还包括训练有素的科学家。 我们认为爱迪生是有天赋的，但爱迪生从小就是个普通男孩，虽然爱捣鼓机械类的东西，但是这在美国中西部很普遍，最终令他出类拔萃的是他的思维模式和努力。他不仅对发明的热爱不间断，还努力学习商业方面知识，懂得展示自己，懂得变通。天赋不是能力本身，浇灌这些天赋需要不断的无休止的好奇心以及对挑战的探寻。 第四章讲冠军的思维模式。运动员比赛后接受采访时有的人会说“我们”，有的人会说“我”，他们将队友和自己的角色相区别，这就是思维之别，固定型思维者只想证明自己的天赋，自己是英雄，而不是团队中的一员。由此我们可以反思一下自己所在的团队。 正如作者所说，每一项运动都是团队运动，你的成绩是个人的，但跟团队，亲人都是息息相关的。 再一次联想到灼灼其华俱乐部，我们要帮每个人成长，每个人的优秀组合在一起就是一个优秀的团队，一个优秀的团队更能吸引到更多优秀的人，从而促使我们每个人不断成长。 看看我们每日的成长过程吧▼ 如果您想了解《终身成长》其他章节点击下方标题 |
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