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工业人才的摇篮 ——苏州工业专科学校杂记 灵秀毓三吴风流儒雅自昔号文明。 考工传补记 匠心独运艺术久垂名。 君不见欧风美雨制造日研精赫然华族起抗衡。 美哉工业尚精神莘莘学子努力镞前程。 物质文化进步兮无量吾校之光荣。 ——苏州工业专科学校校歌 四十年弟子近八千 苏州工业专门学校创设于民国元年公元1912年系由大清光绪三十四年公元1907年创办的官立中等工业学堂和苏省铁路学堂组合成立初名江苏省立第二工业学校校址设在苏州三元坊。民国十二年公元1923年定名江苏省立苏州工业专门学校。民国十六年公元1927年苏州工业专门学校、南京工业专门学校、国立东南大学、河海工科大学、上海商科大学、江苏法政大学、江苏医科大学、南京农业学校、上海商业专门学校合并组建国立第四中山大学。民国二十一年公元1932年恢复江苏公立苏州工业专门学校。日军侵占期间迁校至上海民国二十九年公元1940年改名为江苏省立苏州工业专科学校。太平洋战争爆发后先后改名工业补习社、诚孚纺织人才培养社、私立上海工业专科学校、上海纺织工业学校。 民国三十五年公元1946年上海工业专科学校原江苏公立苏州工业专门学校部分迁回苏州和江苏省立苏州职业学校合并成立江苏省立苏州工业专科学校。 1951年更名为苏南工业专科学校。 1953年苏南工业专科学校(纺织科)并入华东纺织工学院后相继更名为东华大学、中国纺织大学。 1955年苏南工业专科学校(土木建筑类专业)参与组建西安建筑工程学院后相继更名为西安冶金建筑学院、西安建筑科技大学。 1956年苏南工业专科学校(铸造专业)并入山东工学院后更名为山东工业大学现并入山东大学。 1956年苏南工业专科学校(部分)参与组建西安动力学院后并入西安交通大学。至此原苏州工业专科学校随院系调整而终结。苏州工业专门学校前后独立或借校办学40年有毕业生3537人各种形式培训的肄业生000多人为苏州乃至中国培养了大批工业人才。 苏州工业专科学校历经撤撤并并如今已作烟消往事多有散失仅以我收藏的一本《江苏省立第二工业学校十周年纪念录》为张本略述它的创立功业、教学成就和过往人物 以论及它与苏州工业发展的历史意义。为了方便叙述下文我们一律称这座建于民国初年的学校为苏州工业专科学校。 时代变教育大革新 封建时代的中国教育均以四书五经为读本教育关注的是科举考试读书人只是借读经为敲 1/7页 门砖 以敲开通往入仕做官的大门。 中国民间的职业技术教育则多是口口相传的父传子、师带徒式的技艺传授这种职业技术教育只能算是一种手工技艺传承不是现代意义上的科学技术教育。家族式或师徒间的技艺传授是与封建时代的农业文明相一致的。随着西方工业文明的传入和洋务运动中工业实业的兴办机器大生产的工业企业急需大量掌握具有各类工业专门技能的人才。清朝末年清政府进行了教育改革光绪三十年公元1904年颁布了《奏定学堂章程》它明确规定了各级各类学堂的培养目标、学习年限、学习科目及其相互之间的衔接统属关系。光绪三十一年公元1905年清政府又下诏废除科举制度标志着中国的教育从此进入了一个新时代。 苏州乃至江苏省在甲午战败后洋务运动兴起 1906年沪宁铁路通车后苏州、无锡、常州、镇江、江宁以至长江北岸的南通兴起了办实业、建工厂的高潮光绪三十一年公元1905年以张謇为会长的江苏教育总会在上海成立江苏教育总会大力倡导各地兴办新式学校培养学以致用的新式人才在实业救国的同时又提出了科技救国的口号张謇亲自在南通兴办各类技工学校为各地作出了榜样。 苏州清末民初作为江苏的省会更是在前在教育改革的前沿。张之洞在任两江总督奏请朝廷兴办苏经丝厂和苏纶纱厂的时候就强调培养工业人才的重要性。苏州的士绅们更明确规定苏经丝厂和苏纶纱厂兴办的过程中必须每年抽取一万银元兴办地方教育。 1901年美国教会兴办的东吴大学在苏州天赐庄招生开学各式官办和私立的新式学校在苏城涌现。正是在这样的社会经济的大背景下 1904年苏省铁路学堂在苏州创办 1907年官立苏州中等工业学堂兴建。两校设有土木科、机织科和染织科三个专业至1912年在校生共有96名这是苏州第一批招收学生培养工业专业人才的开端。 民国初立江苏省都督程德全宣布将苏州官立中等工业学堂和苏省铁路学堂合并整合两校的师资力量和教学资源成立江苏省立第二工业学校校址在三元坊东侧。南以沧浪亭为界北到大太平巷现为十全街西首校门与原江苏省立第一师范学堂苏州中学前身隔路相对在工业学校中间还夹着一块与第一师范学堂共用的的操场。民国元年公元1912年八月江苏省立第二工业学校正式招生招收土木科新生20名机织科新生18名加上原有的96名学生新成立的江苏省立第二工业学校共有学生134名分别编入土木科、纺织科、染织科开班教学。 宗旨明育工业人才 苏州工业专科学校办学的宗旨非常明确在它们的《专门班学则》中第二章宗旨就明确写明“第二条本校以教授高等专业学术养成工业专门人才为宗旨。”苏工专的专业设计也是按照实业的需要不断地变更和增设的。 民国初年开学之初学校只有土木科、纺织科和染织科三个专科。到了民国十年苏州工业专门学校增设了建筑科、应用化学科将原染织科并入两个学科。 这些专业的课程设计也非常注重实用性。如土木科专业界段三年的课表分别为修身、国文、英文、德文或法文、微积分、高等化学、分析化学、力学及水力学、热学及电磁学、物理实验、地质学、投影学、测量学、高等测量、应用力学、应用水力学、力学计算及图解、工程材料、建筑学、道路工程、铁路工程、石工学、铁筋混凝土、桥梁工程、 自来水及卫生工程、河海工程、汽机工程、 电机工程、机械制图、工业经济、工业经济、工业簿记、测量实习、 2/7页 桥梁设计、铁路预算及设计、河海工程设计、石工及铁筋混凝土设计、 自来水及卫生工程设计、体操。又如应用化学科的制造化学课程中更细化为酸、碱、肥料工业药品、颜料、香料油、皂、矿油、涂料燃料煤汽柏油、染料纸、假丝、橡皮等革、胶淀粉、糖、发酵。这些课程的设计既重视基础科技知识的传授更重视实用工程或工业项目的操作技能的培养是与当时中国工业实业的需要非常贴进的。 苏州工专在办学过程中除了办专业班外还根据社会的实际需要兴办职业班 《职业班学则》规定 “一、宗旨本班以养成优良工手为宗旨。二、入学资格年在十六岁以上有高小毕业相当之学力生计清寒身体强健能耐苦作工者为合格。”委明显职业班是相当于我们现在的技术职业学校、为培训工厂的技术工人而设立的。 苏州工业专科学校的职业班设有以下十二科 一、 工程测绘科——学通测量工和计算及绘印图样 二、 丝织纹工科——意匠指图案设计及提花机织 三、 烛皂皮革科——制造各种烛皂脏乱各种皮革 四、 木工科——制造新式器具及精致木工 五、 机器科——制造机件 六、 引擎科——运用并计算各种引擎及发电机 七、 普通染织科——手织及浅近漂练染色 八、 纺绩科——棉纱工程 九、 力织科——各种力织机器 十、 建筑木工科——房屋建造及大号木工 十一、 建筑饰绘科——房屋装饰及粉漆等 十二、 化妆品科——制造香料及各种化装用品。 苏工专职业班设置的十二门学科都是那个时代的实业项目苏工专职业班的开班正是有针对性地为各类工业实业培养技术人才。如果说苏州工业专科培养的是理论与实践相结合的高级工业人才的话那么苏工专的职业班培养的则是注重各项工艺实际操作的技术能手。苏州工业专科学校在教学中强调理论联系实际特别重视各门专业课程的实际动手能力每 3/7页 门专业课程都安排一定的时间组织学生到工厂或工地去参观和实习让学生了解社会并取得实际操作的能力。 苏州工业专科学校为了培养学生的实际操作能力建有化学实验室、物理实验室、天平室、引擎室、应用化学定量分析室等各类实验室还创设了土木材料试验工场、纺织科力织工场、纺织科手织工场、纺织科刻花工场、应用化学科制革工场、应用化学科制皂工场、应用化学科色染工场这些工场平日里有工人和技师进行生产 向社会提供工业产品为苏州工专添补办学资金更为学生实验和实习提供方便的场所。 苏州工专的实习工场工厂还对招收的工场学徒开办附设艺徒培训班。 《附设艺徒班章程》的宗旨是“授以工厂必须之知识技能养成工厂职工。”民国十年公元1921年苏州工专的纺织科工场和应用化学科工场共招收了二十名艺徒这些艺徒全部编入艺徒班学习 《艺徒班章程》规定 “艺徒每日自上午七时至下午五时为工作时间在厂工作 由校给予膳食及课业用品费每月三元。” “艺徒第晚照校定课表上课。” 学制为二年 “艺徒毕业后须在本校服务两年酌予工薪年满后方能他就。”这种利用学校教学资源对本校艺徒进行业余培训 向艺徒传授技术技能的方法是苏工专很有特色的职业技术普及教育。 苏州工业专科学校在培养工业人才的总目标下形成了极具特色的高级专业人才教育、专业职业技术教育和业余职业教育的多层次教育体系这是一种充分利用教育资源更多更快地为社会培养实用型工业人才的教育实践。苏州工业专科学校的教学经验和教学成果得到社会的广泛好评。 民国十一年公元1922年的《学校图史》中载明 “民国八年四月选送学校行政成绩暨各科成绩赴南京江苏中等学校成绩展览会。 民国九年一月江苏中等学校成绩展览会审查公布奉省长核奖甲等奖状。”并于民国十年公元1921年经省核定学校开始招收本科学生。 聚贤才名师育高徒 教育的质量在于师资苏州工业专科学校的师资在当时堪称一流。 民国十一年的《江苏省立第二工业学校十周年纪念录》刊有一份教员名录名录刊有54名教职员的籍贯、履历、职务其中正式教员为30名助教24名。在30名教员中有13名分别毕业于日本、美国、英国、比利时等国的大专院校有留学经历的教员占教员总数的43%以上。这些留学归国的学者都是最早接触和学习外国科技知识的人才。清末为实行新政的需要急需各类人才特别是精通西学和掌握先进科技知识与技能的人才 曾大量派遗公费出国留学和鼓励学生自费出国留学。并规定官费生“概学习农工格致各项专科不得改习他科”。 自费生“非学习农工格致三科者不得改给官费”。已经认习此三科者 “亦不得改习他科”。表明了清政府对于实业人才的迫切需要。苏州工业专科学校教员中的十三名留学生正是在这样的背景下从国外“学习农工格致三科”有成归国的人才。 名师出高徒现简要介绍几位名师 以说明苏州工业专科学校的师资水平和教学质量。刘勋麟1879-1941是苏州工业专科学校的第一任校长刘勋麟字北禾江苏武进人光绪三十年公元1904年公费出国留学 日本京都高等工艺学校机织本科毕业。回国后曾任南 4/7页 洋劝业会审查官、江苏省实业教育科科长兼前苏州官立中等工业学堂机织科主任。 民国元年苏州中等工业学堂并入苏工专时就任校长。任职期间刘勋麟多方搜罗人才广泛开拓教育领域。 民国十四年公元1925年刘勋麟调任省教育经费管理处任职。 日军占领南京后他避居上海租界仍联络苏工专的旧部借屋为上海诚孚公司培训技术人员 1941年刘勋麟病逝于上海寓所为中国的实业教育奋斗了终身。 接任刘勋麟校长职务的是邓邦逖先生邓邦逖1886-1962江苏江宁人民族英雄邓廷桢的后裔。 1905年官费留学英国曼彻斯特大学纺织系就读。毕业后转入英国里兹大学研究班深造。1912年学成归国立志“实业救国”。 1913年应刘勋麟的聘请任苏州工业专科学校纺织科主任 1925年接任苏州工业专门学校校长。 1937年抗日战争爆发他带领师生西走东奔在极端艰苦的条件下坚持各种形式的办学抗战胜利后邓邦逖续任苏州工业专科学校校长使苏工专获得新生。 1956年苏南工业专科学校1951年更名撤销。邓邦逖任江苏省纺织工业厅副厅长 1962在苏州病逝。 邓邦逖从事教育事业40余年为振兴中国的纺织工业培养了大量的有用人才。 1913年邓邦逖任苏工专纺织科主任时纺织科乃为国内为数不多的学科缺乏系统的教材他广泛搜集资料进行翻译结合实际编写讲义为学生讲课。 邓邦逖坚持理论联系实际的教学方法十分重视实验室和实习工场的建设。主张学校应与社会密切联系他广泛联络纺织厂作为学生实习基地让学生走出校门到生产的第一线去实地学习和掌握知识邓邦逖坚持多层次办学的思想为社会各基层单位代办各种形式的短期训练班有针对性地为基层培养急需的专业人才。 刘敦桢18971986湖南新宁人 中国建筑学家建筑史学家 中国科学院院士在建筑学界有北梁梁思成南刘之称。刘敦桢1913年留学日本 1921年毕业于东京高等工业学校建筑科。 1922年回国后在上海华海建筑师事务所工作。 1925年起任教于苏州工业专科学校建筑科开始了他的建筑学教育和研究工作。民国十年公元1921年创设的苏州工专的建筑专业 占了一个全国之最最早更因刘敦桢的到来成为全国最著名的建筑科。北京清华大学和南京中山大学建筑系均在其后才成立建筑科系的。 虽然在1927年的时候苏州工专并入了第四中山大学刘敦桢从此任南京第四中山大学教授、中央大学建筑系主任、工学院院长重庆大学教授最终成为中国建筑学泰斗级人物。但苏工专留给刘敦桢或刘敦桢留给苏工专的影响是不可磨灭的。因为在苏工专教学期间刘敦桢结识了一位建筑史上的奇人——姚承祖1866-1939。这时姚承祖也是建筑科的一位教员。姚承祖同治五年生于木匠世家十一岁随叔父姚开盛学木作终岁营建于乡郡间一生设计建筑的屋舍庭宇不下千幢。 民国元年(1912)苏州成立鲁班协会姚承祖被推为会长。 由于姚承祖的特殊经历苏工专在成立建筑科专业时摒弃学历的陈规特聘姚承祖就任苏工专建筑科的教员。姚承祖比刘敦桢大三十一岁刘敦桢对姚承祖的技艺大加赞赏姚承祖则对刘敦桢的学识十分钦佩。在刘敦桢的鼓动下姚承祖经过六年的努力写出了一部传世力作——《营造法原》于1929年把这部书稿托付给了刘敦桢教授。 |
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