 「您在教育上有任何问题，欢迎留言」 点上方蓝标即可关注我们的公众号 “ 导读 当班主任确实不容易，怪不得全国的老师都不愿意当班主任。和这些说大不大、说小不小的学生在一起，确实需要无限的耐心。“向老杨开炮”，是扬翼班的传统项目，这一活动，对于倾听学生的呼声，融洽师生关系很有意义。不过，没有快速应变能力，没有容人之心，没有超强的心脏，还是少搞为好。同学们的发言，稍作整理，主要聚焦以下八个方面，分类未必很严谨，但基本真实再现了“开炮”的场景。 一、通知发布不及时 通知有些滞后，希望通知发布及时些。有些时候还让吴老师来通知。 不影响工作的推进，早一点迟一点，问题不大。吴老师，是我们的副班主任，他来通知也没问题。有些时候学校通知比较迟，我又不在学校，只能让吴老师代为通知。 学校的通知特别多，如果收到一条发布一条，工作无序，也是对你们的骚扰。有时发布之后，学校又进行了新的调整，也是不胜其烦。如果大家着急，欢迎班干部有空到杨老师的办公室去转转，看到通知就发掉。 二、情绪未能控制 我说说教育惩戒的合理性问题。上次大扫除，我们在搬桌子，你要求我们不要拖桌子，避免磨损，延长桌子寿命，我没有听到，结果你很生气，你用扫把把我一并扫了。 确有其事，我有印象。当时你们在换位置，我在教室中间扫地，我一边扫地一边提醒，不要拖桌子，同学们我行我素。当时你在我边上，有没有听到我的提醒，时过境迁没法验证，你照拖不误，我确实有点火，顺手用扫把扫了你一下，提醒你不要再拖了。力度是不大的，情绪是有的。要不是当时刚好扫地，也不会专门去拿扫把扫你，类似的事情今后应该不会发生。今天你提起此事，说明对你产生影响了，我深表歉意。 借此机会，我想再次强调一下，对于老师家长合理的要求，希望同学们能够入心入脑。我认为，这不是惩戒的问题，应该是控制情绪的问题。不过，大家要区分教育惩戒和亲昵的表达。“你再不好好学习，看我揍你！”应该是后者。 三、不尊重学生选择 运动会选服装，你让我们选了，最终还是买了你喜欢的。 这不可能，我多民主的一个人。 真的！ 最初提供的样式，你们好像不喜欢，后来增加的样式，你们还不喜欢。全班投票，几个款式票数都很低。服装总要买的，不能总耗着，我肯定要参与决断一下，对吧？你们态度比较一致，我肯定会尊重，但是一定有人是不满意的。 四、班品使用不公平 我们班有班级五件套，其中，专用草稿本同学们自取，这样有些不公平，有必要吗？完全可以自己买，自己准备。 挺好的呀，这么点不公平就不要说了，也不差这么点钱。 你富，我穷，我差这点钱。 让你们批评我，你们倒好，自个儿干上了。今天的班会开诚布公，啥都可以说，但不要人身攻击。 今天的沟通会有两个目的：一加强师生沟通；二，倡导容人之心。我听你们的反对之声，我也希望你们能够接纳他人的反对之声。一反对就毛，不可取。 班级五件套，是扬翼班的班级文化，是有别于其他班级的标识之一。实践证明，绝大部分同学还是比较认可的，从我个人来讲，只会优化，不会舍弃。我做一辈子班主任，一辈子打造扬翼班的品牌，我和扬翼班是一体的。当然了，如果因为这个事情影响到你的身心发展，我们可以特事特办。 五、回复问题不全面 有同学很喜欢给你写信，跟你探讨一些问题。我看过他写的文章，发现老师答复的时候没有全都讲，只是选择性地讲一部分。 我非常感谢给我写信的同学，让我知道他或者说大家在想什么问题。既然他认真写了，我就要给出反馈，否则对不起他的辛苦劳动。 我讲的时候，自然是选择性讲的。学生的来信容量很大，如果每一个点都讲的话，絮絮叨叨很浪费时间。我选择性讲，只讲班级共性的，同学共同的一些问题，为的是提高工作的效率。 我给你写信，本是和你个人交流的，有些内容，我并不希望被公开。 哎，这样啊，我还以为可以公开，因为你从没反对过，而且你写的内容，只是学术交流，观点的碰撞，没有什么隐私。我并非全公开反馈的，但凡公开的，都是经过斟酌的。既然你这么说，很好办，下次你们给我写东西的时候请注明：私下交流。好像这个要求，以前也已经明确。 六、批评学生有意针对 金牌管理员值日小结，播放动画片的不止一个人，那天你批评了X，老师是不是对他有意见，专门针对他的？ 金牌管理员有10分钟值日小结，我是希望同学们能够引进一些好的资源，开拓我们同学的眼界，提升对事物的认知，实现精神成长。动画片当中也有优秀的作品，但我作为老师，还是要对讲台的使用，黑板的使用，坚持自己的原则。优质的资源很多，我们播放的视频必须优中选优，这对金管本人和全班同学来讲，都是百利而无一害的。 我为什么那天讲，可能以前我没看到你们播放动画片。我经常在教室，但并非时刻都在场。当然，还有其它的可能性，那天本来也要讲事情，凑巧顺便说了。我们确实要谋定而后动，但不是每件事情都能精打细算的，有些是随机发生的。 他确实问题不少，经常作业不做，或者未做完，很多老师头大。不过，他有个优点，没心没肺的，老师批评不放心上，虽然坚决不改，虚心接受的态度还是有的。这一点，值得很多同学学习，说老实话，老师也恨不起来。老师一批评就记仇的学生，我们老师往往更不喜欢。 七、文化建设过于张扬 走进扬翼班，扬翼班的文化扑面而来，这样是不是太张扬了，我初中黑板上方写了一句名言，有文化味，挺好。 好东西可以并存，初中班级有初中班级的好，高中班级可以有高中班级的好，百花齐放才是春，高中和初中班级一样，那岂不是同质化没有个性？ 很多企业，还要上电视台做广告呢，张扬和内敛是每个人的选择，让我放弃自我走内敛的道路，应该走不通的，那就不是我杨春林了。不伤害他人，展示自我特色没毛病。 班级后面挂logo，前面挂“贵在执行，赢在坚持”传家宝，可能更好看些。 本来就打算这么挂的，但前面墙壁石膏板搭建，难以承重。 八、语文学习可以优化 语文默写不要放中午，建议早自修或者晚自习时间默。 如果能达成一致，没问题，小事一桩！ 为何他说别中午就不中午啊？ 瞧，众口难调吧！今天的开炮，就是要让大家体会，群体生活要相互迁就。不是太原则性的问题，一笑了之。当然，默写之前征求下意见，让更多人满意，自然是更好的。 希望语文作业多提前布置。比如提前一周把所有作业布置。 考虑到你们的作业比较多，语文作业的逻辑性不是那么强，我已经提前两到三天把作业布置了，就是让你们有一些调配的空间。 我反对现有基础上再超前，作业的目的其实就是要落实，而不只是为了完成任务。 杨老师班主任当得很好，语文老师的角色感觉有些淡化，期待并驾齐驱。 同学讲到了我的痛处，如果有实质性的建议就好了。作为班主任，不好占用大家太多的时间来学习语文，否则对班级的发展不利。看着你们每天作业做不完，作为班主任要统领全学科发展，语文只能见缝插针。 “ 结语 今天的氛围很好，大家畅所欲言，讲出了心中真实的想法。有些问题很有价值，有些问题出乎我的意料：同学们居然是这样想的。 大家的建议我会听，但一定不会全听，只吸收其中合理的部分。毕竟不少发言，是非常个性化的，现场就遭到了质疑。如果你们所讲的每一句我都听，可能的结果是：不知道书怎么教了，不知道班主任怎么当了，不知道人怎么做了？ 这次班会，是你们进入高中后的第一次尝试，如何开炮大家还比较陌生。后续，我希望组织得更好，讨论的问题立意更高，不纠缠细枝末节，展示我们扬翼班的高品质高品位，大气量大格局。 杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江年度教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。 █ 交流/约稿/咨询请联系杨春林老师 █ 问题求助，分享感受，请在公众平台留言。 --End-- |
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