崔璐璐：浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径

知网加急：《比较教育研究》22年1月刊 

浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径

崔璐璐  利津县明集乡马王幼儿园  257422

   摘要：安全教育是幼儿园教育活动中的核心内容。幼儿园安全工作得以成功开展的重要前提和基础,应增强幼儿的安全意识,提高幼儿的自我保护能力.开展一些游戏活动,提高自护能力，进行安全演习,获得自我保护的经验等。幼儿教师以及管理教育者应尽可能的开展安全教育活动、隐患预防知识的日常渗透、保障安全的技能的培养和掌握等。能够做到使每一个幼儿在成长中都能普遍形成安全意识，掌握丰富的自救自护知识，在遇到紧急事件和意外突发事件情况下，能够具备从容应对的、科学处理、合力化解。

关键词：浅谈 策略措施 安全教育 途径

幼儿园在安全教育的课题设置中，要给予每一个幼儿更多的亲身实践、参与感知、体验深究的机会，带动孩子们在丰富、多元、宽泛的安全教育活动驱动下提升幼儿安全意识、增强幼儿的应对应变能力。这是由幼儿身心发展的特点以及幼儿健康的特殊价值所决定的。幼儿教师在掌握安全技能和安全教育认知方面的考核与实践相统一，结合幼儿认知特点和身心实际为基础，把一切利于幼儿安全成长教育的方法技能，运用为能被幼儿深入理解、全面实践的安全教育资源、素材、活动等，真正切实地带动孩子们丰富、多元、易理解、具体的安全教育活动中，提升幼儿及家长的安全防范意识、增强应对能力。 

 一 幼儿的安全教育的策略要落到实处

幼儿是社会弱势群体，安全问题应是全社会需要重视关注的问题。幼儿园安全制度是幼儿园教育的前提和保障。幼儿教育工作者必须严格按照制度的要求指导工作。幼儿园是教育幼儿的重要主要基地，在安全管理制度上，应全面全方位的符合标准和要求。从房屋、场地、玩具、用具以及运动器械的使用安全上，必须做到严查审核和定期检查，及时维修，责任落实到细节，避免发生触电、砸伤、摔伤等意外事故；建立健全医疗保健医生责任到岗，妥善的保管幼儿的药品，必须核实核对幼儿的医疗保障用药安全。家庭和幼儿园之间应保持紧密联系，定期向家长宣传安全知识，加强职工的职业道德教育，从每一个环节都做到杜绝隐患、安全有效的措施。

幼儿教育工作者和家长，都应对孩子时常进行有效的安全意识的培养、安全防护方法的传授，自我安全保护措施的演习实践。这些职业素养和能力，不仅在教师队伍中要形成重要的考核机制，更要将安全教育深入的贯穿到幼儿的日常生活能力的评定中，确保每个孩子在安全认知和防范，自救方面都能过关和熟悉。鉴于必须将幼儿的安全落到实处，需要对于幼儿安全教育，从以下主要方面进行。交通安全、消防安全教育、食品卫生安全；防触电、防溺水安全教育；幼儿园活动安全；幼儿生活安全教育等等。

1、交通安全教育：要让幼儿学习认识并熟悉交通标识，在幼儿园醒目的地方贴上警示的标识，严格的遵守社会安全制度，并教育幼儿严格遵守交通规则；

2、消防安全教育：对幼儿进行各种求救信号的学习应用，记熟火警119、报警110电话，120医疗急救电话，学习会打这些求救电话，对于火、电以及一切不安全因素的危害，要让幼儿知晓并远离，不去碰触产生危险的物品；

3、食品卫生安全:幼儿的生活习惯要从小养成，勤洗手、预防呼吸道感染，大小便前洗手、饭前洗手、时刻告诫引导幼儿不乱吃东西、不喝脏水，不能随意拿到的物品就放进嘴里的习惯，不能乱吃药，水果吃前一定要清水浸泡干净再吃；

4、防触电、防溺水：要明确让幼儿知道不能随意动开关插电，意识到玩火、玩电、玩水的危害和严重后果，同时要教育幼儿学习到简单的触电、玩火或落水时的自救方法；

5、幼儿园活动安全：幼儿园日常教学中，要让孩子们懂得遵守运动游戏的规则，遵循安全的规则，不能做伤害别人的行为，识别危险行为和动作；不能使用尖锐的物品，如牙签、工具、小刀等；

6、幼儿生活安全教育：不仅是幼儿园，家庭也应定期或者经常与幼儿园深入交流和配合，了解幼儿在幼儿园的表现和情况，对孩子进行行为活动的危险边界识别，关注孩子成长的每一段时期的变化，关注心理健康，使幼儿身心都能健康稳定的成长，等等。

二 幼儿安全教育需要社会、幼儿园、家庭三方共同协作进行

1、幼儿园对于教育者的安全意识教育

   幼儿安全教育，事关社会和谐、家庭稳定幸福，但同时需要社会关注、家庭配合、幼儿园参与三方的齐心合作。幼儿园是幼儿学习本领的重要场所，保障幼儿身心健康安全成长，是幼儿园教育领域一切工作的重点和核心。幼儿安全教育问题、幼儿教师的安全知识培训也是必要重要的考核内容之一。在实现安全教育的良好氛围下，培养一批具有高尚职业情操、专业素质过硬、心理健康积极的教育工作者是教育管理者的首要责任。因此在幼儿教育管理体系中，幼儿园不仅要定期组织教师的安全教育学习，职业道德的学习培养，不断地补充更新在生活教学当中出现的问题和解决办法，也要与自身所担负的教学任务结合在一起，制定出适合幼儿接受能力的实践课程，寓教于乐，在游戏中、在日常行为习惯的引导中，将安全知识深入的灌输给每一个小朋友。

案例小班活动我要去旅游背景，去前一周老师让幼儿了解出游的相关安全注意事项

老师:小朋友们,下星期二我们要去干什么呢？幼儿答：公园出游

老师：公园里有很多人,要紧跟着老师；幼儿齐声应和

老师问：能不能和陌生人走？幼儿:不能   老师:能不能吃陌生人给的东西

幼儿:不能   老师：小朋友们真棒师:如果不小心走丢了怎么办？

幼儿：站在原地等警察叔叔......接下来就是讨论，这一系列的对话都是符合老师在进行安全教育时所要的答案。

但是看完这则案例,仅从幼儿的学习表现、知识和技能的获得就够了吗?幼儿在具体的情境中能否真正做到知行合要让孩子们掌握基本的安全知识、加强安全意识，不能只是说教，而更要重视体验，应该让幼儿拥有更为实用性的防范措施和保护自己的能力。从生活起居、饮食安全卫生、到玩耍活动，都需要逐一教育幼儿的认知和防范。在幼儿的思想观念中牢牢扎根。

2、家庭担负的重要安全防范教育

离开幼儿园，家长需时刻担负起监管监护孩子安全重任。坚决杜绝让孩子一人回家往返，对于幼儿时刻不离开有效安全的视线范围，不能放任自由。社会上的不安全因素太多，家长绝不能有丝毫的大意和侥幸心理。平常要教导孩子不随意给陌生人开门、不乱跟随或吃陌生人给的一切事物，不乱推玻璃、爬窗台、不扶门框，乘车时手和头不能随意伸出窗外。幼儿的好奇心和自我管控都需要建立在家长和教师的帮助引导下，需要巧妙的让孩子意识到事故的严重性，提高自我的保护能力。必须从意识和行为上杜绝儿童无人监管。家庭和幼儿园要长期坚持给孩子灌输安全意识，反复强调，切实的提高孩子的安全保护意识和能力，并促进儿童良好的行为习惯；

3、幼儿心理健康安全的关注

   幼儿的身心健康发展需要悉心关注。幼师日常的教学生活中，要悉心关注幼儿的精神状态和心理活动。发现问题及时沟通开导，要有对孩子身心健康发展的敏锐性和关怀度，无法有效改善的须及时寻求更专业的心理疏导帮助，以免给幼儿的成长蒙上阴影，影响孩子今后的发展和性格的生成。

综述，幼儿的安全教育问题，在幼儿教育中占据主导地位。幼儿园方面应该加强对幼儿的安全教育和保护，把幼儿的安全教育制度和策略落到实处，加强对幼师的职业能力培训，关注幼儿的身心健康，把幼儿事故永远的杜绝和成为历史，把幼儿的安全切实的放在最重要的位置上。

参考文献：

刘丽萍.基于协同创新理念的G学院校企合作研究{D}云南师范大学2018

李东左莉.我校学生安全意识和法纪观念的现状及对策研究[J]考试周刊.2016

顾晓梅. "浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径." 教育革新 1(2017):1

刘佳. 防患于未然.《安全教育幼儿园在一日中的渗透》J.2016(4)