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转弯 女孩坐在“驿站”里，左手拿着一包薯片，右手不停地抽出薯片，往嘴里塞去。或是举起饮料，拧开盖子，猛地往嘴里倒。液面快速下降。头靠在桌上，偶尔打下哈欠，用带有薯片碎屑的手揉揉黑眼圈。闭眼休息一阵，薯片不再那么脆，女孩“啧”一声，又换了个方向靠，身子往前挪动，趴着继续休息。散乱的头发总会被胳膊压着，用手随意理了理，嘟着嘴巴，那种不满从脸上溢出来。而店外，一位老师被人拽进家里拉家常，东问西问。女人不住地看表，她的眉头稍稍往里挨了些，自认倒霉。耳畔里永远甩不掉“我家女儿怎么样”“她有进步吗”“在学校表现好吗”之类的话，各种问题砸向她，不知如何回答。主人去端开水的空当中，女人忙抽出试卷看看，“这涵怎么这么笨，阅读理解我都讲了多少次！”一个封闭的圆形空间中显示出的数字，强行扒开了女孩的眼。女孩使劲眨眨眼，还是赶不走困意，拍拍带有碎屑的手，然后从包中取出解析笔记，拿出红色圆珠笔，在空白处敷衍地写上了一些心得批注，时不时用记号笔划出那些所谓的“好词好句”，至少应付了一个作业。“什么鬼的阅读理解！越讲越模糊，还不如不讲呢！还布置什么批注，要咋写嘛！”老师看着试卷，有些苦恼，还带着压抑不住的怒火。“这个涵，左耳朵进右耳朵出，讲了不听！”试卷上笼统的答案和并不工整的字迹旁多了一串红灯笼。女孩抿抿嘴，写下一行字，又涂改，还在下一行强行插入了密密麻麻的“废话”。本以为已交差完毕，伸个懒腰，正想趴下休息，又被一行空白震住，提笔一顿瞎写。“我都没听懂那女人讲啥呢。让我怎么写嘛！”收拾了一下书包，出门。女孩诧异地盯着眼前的人：“老师好！您今天讲的阅读题我一听就会啦！您真有害！”老师笑眯眯地迎着：“还不是因为你阅读理解能力好嘛！”
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