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当听到孩子在第一轮被攀岩队选中，内心还是挺高兴。上网了解了什么是攀岩。 攀岩技术的兴起可以追溯到18世纪的欧洲，20世界中叶，才真正成为一项独立的项目；1983年，法国人发明人工岩壁，1987年中国运动员到日本学习，攀岩运动被视为引入中国的标志，2020年成为东京奥运会正式比赛项目。 第二天又来到区体校第二轮选拔。室内场地，现场看到的和看图片的感受不一样。对于恐高的我来说，攀爬这面墙还是有难度的。 老师是国家队主教练，如果选上了，没有任何费用。管吃，管住，管装备。 教练开了一个简短家长会，然后让我们就离开了，孩子开始热身，下午5点30来接。 对于孩子的喜欢我是支持的，也希望他能选上。下班后。来到学校，接着他，有点疲惫，看来一天的运动量不少。路上聊起选拔的情况。 我问：怎么样？ 他说：被淘汰了。 我说：是吗？ 我并没有表现出失望的样子，接着问：当老师告诉你被淘汰了，有什么感受？他说：没什么感受，我努力过了。然后兴奋的说起攀岩的经过。 有个女同学爬到一半就哭了，要下来。我说：你呢？我爬到一半，也有点害怕，我说：恐高是人的天性，爸爸也恐高，站在高楼上都头晕。孩子笑着说：你连过山车都不敢坐，而我敢。我说：你比爸爸厉害。 兴奋不减，继续说攀岩的过程。我说：当害怕时，又如何做的；他说：我不能放弃，继续努力，直到碰到最高处。我说：完成时候是不是很高兴，他说：是的，很多小朋友都没做到。我说：今天的经历很有意义，结果并不是最重要的，重要的是体验过程。无论将来你遇到什么，都会做的很好的，因为你本来就是好样的。 在这段对话里，感触最深的是大人和孩子看待问题的角度永远是不同的。孩子并没有像大人想象的那样表现出失落感，而且对自己触到最高点还是很高兴，晚上回到家依然兴奋的告诉姐姐，妈妈。并没有强调结果。 我很好奇，在爬到一半出现恐高的心理的时候，他为什么会选择继续，而不是放弃。这是我没有想到的。 看似简单的心理过程，我想对他未来的人生都会有积极的作用。其实成长型思维才是孩子的本真。也很庆荣，没有在孩子成长的过程中给予束缚让他变成固定型思维。 记得沙法丽.萨巴瑞博士在《父母的觉醒》中写到： 我们的孩子只会忠于他的自我角色，那时候，他们全然不关心我们这些家长所揪心的事情。自己在他人眼里是怎样的，有什么突出的成绩，有没有优异的特长，表现如何.....这些事情都是成人们全心关注的，孩子去浑然不放在心上。孩子不会心思很沉重地看待世间的各种事情，他们只会一头扎进经验的王国里，对任何冒险都愿意放手尝试一番。 我是大侃，已坚持1125篇，阅读过去的文章可关注公众号“大侃说”。 |
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