耒阳市中小学心理健康教育先进个人参评教师-谷任菊心理健康教育工作小结 竹市中学 谷任菊 我校于2020年三月份设立心理咨询室，作为心理咨询持证教师及学校心理咨询师，我制定了心理咨询室工作规章制度、心理咨询师保密原则，设立了学生心理问题专业信箱——心语信箱。并定于每周一下午两点到五点，心理咨询室开放时间，便于学生能及时找到老师解决问题，同时建立心理问题学生台帐，与班主任积极沟通协商，定期开展班级心理健康教育班会或主题活动，加强心理健康教育的宣传工作。 我校每周一开展国旗下讲话心理健康教育活动，每个学期有心理健康教育主题，如反对校园欺凌、关爱留守儿童、关注学生抑郁情绪等等。我协助学校开展各种主题讲座，为学生排忧解难，并积极参加各项心理健康教育学习，积累经验，向优秀学习。 学校按要求开展各项心理健康教育专题学习，并组织开展心理健康三项比赛，在各班举行心理健康演讲比赛，同时组织学校中青年组教师进行主题讲座比赛，本人积极参与并获第二名。同时参加耒阳市心理健康教育视频赛课比赛，获得二等奖，并将日常工作中的教育心得写成论文，获得湖南省一等奖。 目 录
佐证材料： 一、心理咨询室管理制度 第一条咨询室工作人员认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。 第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。 第三条尊重学生平等地对待学生，并认真遵守心理咨询人员的职 业道德，严守工作秘密，不得公开来访者的情况。 第四条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待， 倾情相助，引导来访者以自助。 第五条对于求助和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。 第六条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。 第七条咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。 第八条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。 第九条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。 第十条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。 第十一条咨询人员要爱护室内公物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。 第十二条热爱心理辅导工作，忠诚地履行自己的工作职责。 第十三条生活辅导，及早发现学生特殊行为，通过咨询，协助学生解决问题。 第十四条学习辅导，引导学生确立学习目标，沟通有效学习方法， 帮助学生突破学习困境。 第十五条辅导促使学生自我认识与了解，及早建立生涯规划理 念，协助学生适应发展。 第十六条增进教师、家长与学生间的情感及了解。 第十七条主动寻求心理辅导是现代高素质者的明智选择。 第十八条本工作室面向每个有心理发展与心理服务需要的全体学生。 第十九条以帮助来访者优化心理素质、维护心理健康、促进身心发展为目的。 第二十条主要帮助同学们解决学习、生活、交往、健康等方面遇到的心理困扰，缓解心理压力。 第二十一条欢迎你的到来，我们将尽力为你排扰解惑，并为你保守秘密。 第二十二条请你尊重辅导老师的辛勤劳动，给予信任并积极配合。 竹市中学 二、心理咨询过程图片（免上传） 三、留守儿童、特殊学生及心理咨询来访登记册 四、心理健康主题活动——主题班会 五、心理健康主题活动——开展永远跟党走活动 六、安排部署心理健康教学工作 竹市中学开展 《学生焦虑情绪自我评价调查问卷》活动 焦虑是一种正常的情绪表现，是身边常见的一种现象，一般来说，适度的焦虑有助于激发学生的动机和潜能，提高学习效率和考试成绩，但过度的焦虑则可能对学生的身心健康造成严重的影响，在现今社会高度竞争、资讯爆炸的年代，社会竞争越来越激烈，初中生普遍存在焦虑情绪。调节和控制学习焦虑，是一项重要而又要讲究科学方法的工作，学习焦虑程度过高或过低，除与自己个体心理素质差异有关，还与社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素有密切关系，常见的学生焦虑情绪异常有以下几种：（一）负疚自责型（二）羞涩自卑型（三）自视过高型（四）考试恐慌型（五）娇惯松弛型（六）自由散漫型等等，焦虑与学习之间存在一种倒u型的曲线关系，中等程度对学习起促进作用，程度越高，学习成绩越差，程度越低，缺乏积极向上内在动力，学习无精打采。 炎炎夏日，竹市中学心理健康教育课题组成员齐聚一堂，为课题组调查问卷活动的开展献言献策。 首先梁校长就课题活动的开展做出了“高标准，严要求”的指示，同时要求把问卷工作做细做好，并鼓励大家不要怕困难，用实际行动诠释教育的真谛。 接着，谷老师就问卷内容、操作流程、评分标准对大家进行讲解，并分配任务到个人，具体到各年级各班的实际操作 最后，大家对各班问卷分数进行统计，归纳了学生焦虑的成因，并对40分以上学生进行单独归档，建立台账，着重疏导，与家长取得联系，告知详情，建立家校共育网。 七、关爱女生健康 |
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