 我的历史老师 □吴永鑫 我对历史非常感兴趣，有说不出的喜爱。对历史书，我总是爱不释手，一本书读很多遍都不觉得厌烦，我的历史总是得高分，历史老师非常喜欢我，我和历史老师的感情也很深厚。我非常怀念我的几位历史老师。 陈言沧老师是我初一的历史老师，他可是江苏师范大学的历史系硕士研究生，他拥有普通人望尘莫及的文凭，最后却做了一名普通的中学历史老师，而且是教初中，这足以说明当下研究生的就业竞争压力很大，并不是所有的历史研究生都能成为季羡林、郭沫若那样的大学者。正因为他是专业的硕士研究生，所以他讲的课比一般的历史老师好，让我着迷，我最喜欢听他的课，我每周最期待的就是能上历史课，听他讲课。 初一的时候，我们学中国古代历史，陈老师上课的时候，面带微笑，说着稍带苏北方言的普通话，非常有精神，显示出知识分子的自信。有一次讲到“中国经济重心的南移”，他讲得很详细，说这是考试必考的考点，要求我们每一个人都必须掌握。陈老师发现班级里很多同学听不懂他的话，他就把语言组织得简洁一点，方便同学们理解记忆。我觉得陈老师非常有水平，他对历史讲得很透彻，他说：“东汉末年北方战乱、五胡乱华、还有北宋以后的战乱，使得大量的人口南迁，把中原地区先进的农耕技术和生产技术带到江南、岭南等地区，促进了经济重心的南移。”有时候嘴巴干了，他就用舌头舔舔嘴唇，继续讲课。 后来，我们学到了明朝的内阁制度，好多同学对这一方面不了解，对这节课表示不感兴趣，陈老师就讲了一个关于朱元璋的笑话，把全班同学逗得合不拢嘴。陈老师就是这样循循善诱，把每一个学生都引进了历史的大门。讲到戚继光抗倭的时候，他幽默地讲起了关于戚继光的故事：戚继光夫人王氏生下几个孩子不幸均早夭。古时候讲究不孝有三无后为大，戚继光是个孝子，然而又不敢请求王夫人让自己娶小妾，只敢私底下偷偷纳妾，生了几个儿子。纸终究包不住火，纳妾生子这么大的事情还是让王夫人知道了，她二话没说，手拿兵器，要把戚继光给杀了才甘心。戚继光穿着盔甲来到卧室。一见王夫人，戚继光就声泪俱下，说自己也没办法，纳妾只是为了有个儿子。最终，还是把儿子过继给了王夫人这件事情才平息下去。 全班同学听了笑倒一大片。陈老师就是这样亲切、温和，他像一个关爱子女的父亲，把我们每一个人都当作他的孩子，他让我感受到了历史无穷的奥妙，让我明白历史是一门重要的学科，开启了我学习历史的启蒙之门。 陈言沧老师只教了我一年，一年后，我到了初二又换了一个历史老师，叫陈都学，也是一个历史硕士研究生。他很年轻，像一个大哥哥，我和他处得最熟，他和我父亲也很熟悉，他们俩是同事。陈都学老师教我用历史唯物主义的观点去分析历史，看待历史。我印象最深的是他上的“改革开放”一课，陈老师对我们说:“十一届三中全会是党的一次转折点，提出了改革开放的任务。改革开放不是发展资本主义，而是建设中国特色社会主义，我们要坚持四项基本原则。一个中心，两个基本点，坚持一百年不动摇，社会主义永远不会变。” 我自己觉得历史很好，所以学习变得马虎起来，在一次作业中，把“邓小平理论”误写成了“邓小平思想”，我不以为然。陈老师批改了我的作业，他亲切地对我说，一个国家只能有一种思想，就是毛泽东思想，哪里来的另一种思想呢？在正确思想的前提下才能允许多种理论。那时的我还小，没有把这事当回事，觉得改过来就行，可现在看来，我犯的是一个理论错误，我意识到了它的严重性，我那时候对理论和思想理解得不够清楚。我不能用这样草率、马虎的态度学历史，这次错误体现了我学历史不够严谨，我发誓一定改正自新。 到了初三，我又换了一位历史老师，就是朱新蕾老师。朱老师带着眼镜，一身的书生气，他教我们学习世界历史，在他的引导下，我深入地了解到许多国外的历史性变革。 朱老师给我们讲“新航路开辟”、“文艺复兴”、“工业革命”等等，我第一次知道了人文主义的概念，后来，他给我们讲述了巴黎公社、普法战争、十月革命、经济大危机还有两次世界大战，我从朱老师那里学到了很多知识。朱老师上课经常叫同学回答问题，有一次他叫我回答“新航路开辟”对世界的影响和意义，我大方地站起来回答了这个问题。朱老师点点头让我坐下，接着又和蔼地补充：“新航路开辟以后，世界由互相孤立、零散分布的状态逐渐变成了一个统一的整体。”他补充了我的回答。他对我说，要虚心学习，勤学好问。他说了牛顿的例子，牛顿尽管取得了巨大的科学成就，可是牛顿却说“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海”。 我知道初中几位历史老师对我寄予厚望，我不能辜负他们。我对自己说，一定要争气。无论遇到多大的挫折，出现多大的困难，我都不应该畏缩、停滞不前，我要怀着崇高的理想信念，用辩证的、历史唯物主义的观点看待问题，克服困难，勇往直前。  吴永鑫，生于1997年，淮安人，大学生，热爱文学创作。 扫 码 关 注 |
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