看看你家孩子是哪一种?
2021-12-30 12:13
作者 | 茱莉 我有俩娃。 老大是个男孩,生下来就很温顺、好带。上学后,成绩也一直都不错。 常有家长一脸艳羡地跟我讨教育儿经。 讨教得多了,我也一度觉得, 自己可能真的比较会做妈妈,才能把孩子教得这么好吧? 直到我生了女儿。 她刚满月就在我们单元楼出名了,原因是夜里哭得太久,太大声。 检查过了,身体没毛病,就是属于高需求的宝宝。 养女儿的过程,非常虐。此处省略十万字。 也是有了女儿后,我幡然醒悟: 孩子好养不好养,跟教养是有关系, 但那只是其中的因素之一。 孩子的基因,孩子的先天气质也占据了很大一部分因素。 尤其是今天我们要分享的这3种类型的小孩,格外显得难养。 假如父母一味自责,觉得自己不会养孩子, 那么反而看不到孩子的真实需求,更无法支持和帮助到孩子; 假如父母纯粹觉得孩子是个麻烦和问题, 那就真的可能养出一个问题小孩。 但是,如果父母能够接纳“我就是生了一个特别的小孩”, 恰当引导孩子,找到跟自己孩子独一无二的相处之道, 反而会更容易养出有出息的小孩。
01敏感的小孩一个朋友经常吐槽,说她儿子很“古怪”。 太阳光从窗帘的缝隙洒进来的光斑,能把她儿子吓哭。 家里客人说话大声点,小家伙受不了也哭。 别人都闻不到什么气味,他却能捂着鼻子大喊“好臭”。 家里任何一个小变动,他都会第一个敏锐发现。 脾气更是“难琢磨”。 经常是大人如何做都不能让他“满意”,动不动就是哭鼻子。 朋友几近崩溃:这小孩,真的太难搞了! 直到后来,求助一位育儿专家。 对方告诉她:你的孩子不是“难搞”,他只是高敏感。 据说,在世界人群分布中, 每5个人中,就有一个属于高敏感类型。 高敏感属于中性词。 这些孩子的主要特征是: 对外界刺激反应很敏锐,比如对声音、气味、触觉很敏感。 当然,他们也会对环境变化、人的情绪变化异常敏锐。 很多家长误以为,这些孩子“刺毛”、“玻璃心”、“难搞”。 但心理学家却将高敏感孩子比作“高档乐器”,特别矜贵, 若能被悉心养育,便能奏出这世上最美妙的乐音。 养育高敏感孩子,育儿专家的建议是: 接纳孩子的性格特质,避免用特别严厉的方式惩罚孩子。 事实上,你的一个眼神、一声叹息都会被孩子收入眼中, 令他们心中内疚、恐惧不已。 当然,不是说就此放任高敏感孩子不管, 而是管的时候要注意言辞、方法以及时机。 通俗地说,高敏感的孩子“吃软不吃硬”, 所以,多用积极正向的语言和他们沟通。 切忌当众教子。 一定一定记得呵护好他们的自尊心。 耐心耐心再耐心。
02倔强的小孩相信不少父母见识过自家孩子身上的那股倔强劲儿。 “我不要听你的!” “我就是要做什么什么事……“ 这种倔强,还不是阶段性的, 而是一些孩子身上一贯的特质。 他们习惯了按照自己的意志行事, 不仅听不进别人的话,还常常挑战权威。 很多家长为此苦恼。 但是,你知道吗? 美国杂志《Cosmopolitan》报道的一项研究报告显示: 比起乖巧懂事的小孩, 性格固执的孩子长大以后成功的几率更高。 该项研究跟踪了700多名9至12岁的儿童。 初期,研究者的主要关注点, 在孩子的注意力、情绪和行为等方面。 40年后,研究者们继续追踪这批孩子, 还特意把他们童年时表现出的优缺点, 和成年时的职业成就联系起来,结果显示: 成年后从事理想事业,并且薪资待遇更为丰厚的人, 他们的童年都有一个共同点,那就是非常倔强。 当然,倔强小孩成才的前提是,他们都能被恰当养育。 家长不能硬碰硬, 因为可能导致孩子变得怯懦,或者愈发暴躁、行事不计后果; 也不能撒手不管,因为可能导致孩子为所欲为, 人际关系连同整个人生都陷入困境。 育儿专家的建议是: 允许孩子有脾气,允许孩子说“不”; 涉及到一些必须遵守的规则和底线, 要温和但坚定地执行规则规范。 一个比较好用的话术是: “好的,我看到你很想……不过……(后半句提出附加选项,或规则规范)” 比如,“好的,我看到你玩的舍不得停下来呢,那你想再玩3分钟,还是5分钟呢?” 也许,那个倔强的小孩会回答:8分钟!或者10分钟。 没关系,他至少作出了一个选择。 然后我们需要做的,就是耐心等待加提醒。 但凡孩子做到了,就及时鼓励。 慢慢地磨合下来,孩子的配合度就会越来越高。
03“多动”的小孩研究超常儿童的施建农教授, 讲过这么一个“多动”孩子的故事: 那个男孩平时上课总是不好好听讲, 手里小动作特别多, 考试成绩也一直不太理想, 还经常被老师点名批评。 “注意力不集中”“多动”“该去看看病了……”, 这些是一个个贴到男孩身上的标签。 孩子父母头都大了, 找到了施教授求助。 刚开始,施教授问男孩什么,男孩都是爱理不理的, 但后来跟他聊起坦克,孩子的话匣子就完全打开了…… 施教授发现孩子根本没“病”, 他只是对课堂知识不感兴趣。 事实上,这个孩子平时痴迷坦克, 对坦克构造有相当深入的了解。 父母给他的所有零花钱, 还有早餐钱,几乎都用来买了各种关于坦克的书和杂志。 施教授点拨孩子: “你如果很想研究坦克,那么以后读xx大学的xx专业不错哦! 从现在起,就好好读书,为了你的梦想努力吧!” 小男孩听了眼睛放光。 那之后,成绩快速跟了上来。 施建农教授感慨地表示: 很多超常儿童因为飞速掌握了班上教的那些知识, 不愿意再专心听讲, 于是经常被判定为“多动”。 如果孩子一直得不到理解和恰当帮助, 那么这个高智商儿童的天分,很可能就被耽搁了。 当然,并非每个“多动”的、学习成绩看似不理想的孩子, 都是超常儿童。 但是,每个孩子都有他的天赋所在。 这个案例给我们的警示是: 千万不要轻易给孩子贴标签, 更不要只把学校里的考试成绩,当作评判孩子的唯一标准。 多跟孩子交流, 关注孩子的喜好, 尽可能为孩子提供支持, 每个孩子,其实都能找到自己绽放的途径。
说起来, 那些省心的“别人家孩子”, 着实让人羡慕, 家里这个“一身毛病”的孩子, 确实养起来不容易。 但请看到,那些所谓的“毛病”, 并非真正的缺点,而是特点, 它们不需要被消除掉, 也不可能被消除掉。 心理学家伊莱恩·阿伦说: “一定是因为你内心渴求一个独特的孩子, 上天才赐给你这样神奇的礼物。” 换个角度想,拥有一个不一样的孩子, 何尝不是幸运的事? 去接纳和了解孩子的特点, 用正确的养育方法对待他吧, 他一定会给你惊喜。 —— End —— |
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