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营造更有幸福力的教育 一个美好的人生，当是以充盈的生命力作为支撑的。什么是生命力？——精神意志力、创新力、行动力和抗挫力，而抗挫力（我称之为“坚毅指数”）是关乎生命走得远不远、能否走到最后的“关键素养”。玻璃心，最是最致命的，让所有的优秀和优越荡然无存，让一切蓝图和使命梦断中途。为此，我们要在教育中探寻提高坚毅指数的策略和路径。做法简单、见效快捷的方式就是增加孩子的课外活动，据有关研究表明，持续在课外活动中坚持一个项目一年以上，人的坚毅指数就会得到切实有效的提高。有人说，体育是最好的德育，在这个意义上讲是很有道理的。体育竞技类项目，让我们每天与失误相伴，与挫折同行，让我们学会从对抗中的一次次失败中勇敢地爬起来并毅然决然站起来挺立在下一个起跑线上，让人生与失败友好相处，这是自我珍惜，是一种生命的自爱力。 “一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人佩服”，塞涅卡如是说。培根说：“如果奇迹就是超乎寻常，那么它常常是对逆境的征服中体现的。” 人的神性光辉，在于以脆弱的肉身而具有神性的不可战胜。所谓的”神性”就是精气神，是在挫折和坎坷面前的”神采”。南城人好人文化的”要义”是——好心态，好习惯，好性格，好命运。从心开始，一切始于我们看待问题的态度。困难不是问题，关键是我们对待问题的方式：是一筹莫展、心灰意懒，还是积极主动、激情澎湃？命运不会亏待笑对人生的人，一个人脸上的笑容就是最好的“风水”。 教育提升生命质量，课堂成就美好未来。我们当审视我们的挫折教育的有效性，让教育为孩子的幸福人生植入向上向善的种子。让坚毅成为发展的气质，让抗挫成为成功的标志。社团课程就是预约一间辽阔的教室，让学生的精气神获得更多的“支撑点”。营造更有幸福力的教育，让学生更善于管理自己的情绪，更长于管理自己的思维，与世界的“融合度”真正高起来。 学校因为有了亲情关爱而多了一份温暖，教育因为有了坚毅指数而多了一份美好。心近了，家近了，梦近了……真教育，近了。 |
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