|
这个是美园小语第21篇推送 部编本小学语文二年级上册期中考试看图写话：巧让座 作者：高淑静 原创首发：美园小语 这是我们二年级刚刚结束的语文期中考试卷最后一道题看图写话。 图中画的主要内容是让座，然而这又不是一次普通的让座。怎么写这篇看图写话呢？ ∣01 第一步：观察图画提问题 一、认真观察图画，明图意。 这是一道多幅看图写话题。引导孩子先认真观察图，明确几个问题。 1、图上画的是什么时间？ 2、在哪里？ 3、图上都有谁？ 4、他们在做什么？ 在写看图写话前最重要的是看明图意。通过观察，可以发现，这是在一辆公共汽车上发生的事。一个小朋友给一个背着东西的叔叔让座。 然而这并不是一篇普通的让座题。我们看到，小朋友最后坐在叔叔的腿上。他们两个都坐了下来。这是为什么呢？ 联系第二和第三幅图，我们发现是小朋友想了一个好办法，让不愿意坐下的叔叔坐了下来。 那么，小朋友说了什么呢？叔叔为什么愿意坐下来？最后一幅图中又出现了一个老爷爷，这个老爷爷和他们之间有没有关系？他会说什么呢？ ∣02 第二步 合理想象理思路 二、仔细推想内容，想联系 1、小朋友和老爷爷是什么关系，他们坐车要去哪里？ 2、看到叔叔上了车，为什么要让座？ 3、小朋友最初是怎么说？叔叔为什么不愿意坐？ 4、小朋友想了一个什么办法，叔叔才坐下来？ 5、老爷爷会对小朋友说什么？ 我们可以猜想这是一对爷孙俩。因为小朋友单独出行可能性不大。他们坐车也许是想去游乐场或者是动物园去玩。 叔叔上了车后，一定是很累很累。背着那么大袋东西。小朋友看了想帮助他。 最初叔叔是觉得自己不能让小朋友给自己让座，所以不愿意坐下来。后来从最后一幅图中看到，是小朋友出了主意，自己才坐下来。 小朋友一定是悄悄对叔叔说：“我俩一起坐，我坐你腿上。”这样就一举两得。 老爷爷会夸小朋友聪明会想办法。 ∣03 第三步 成语运用添光彩 作为低年级学生写看图写话，建议出题人适当给学生提供一些词语，让学生在写作时运用进去。 比如，提供一些表示图意的词语：阳光明媚、气喘吁吁、满头大汗、上气不接下气、灵机一动、交口称赞 这样学生在写作的时候，有词可依，会比较好地表达图意。学习积累两不误。 ∣04 第四步 抓住中心定题目 最后一步，一个好的题目是一篇文章的眼睛。要围绕中心去起名字。学生在后期的交流中起的题目有：《聪明的小明》、《乐于助人的小明》、《让座》等等。这一类题目都是可以的。 我个人觉得如果在让座前加一个“巧”字更能表达文中小朋友的办法好，会动脑。 ∣05 第五步 写完文章细修改 看图写话写完后，建议家长朋友在随后进行一次或多次的修改。 主要修改的问题： 1、看孩子的写话是否表达出了图的中心。 2、看孩子写的句子是否通顺。表达是否清楚明白。 3、看孩子的标点符号运用是否正确。 在修改前先尽量多的肯定孩子的成绩，如孩子的书写是否工整等 主要肯定的地方： 1、孩子起的看图写话题目准确。 2、孩子的用词，看看哪些用得特别到位。 3、看孩子的句子运用了什么修辞手法？如比喻、拟人、夸张等。 遇到这些好的地方一定要多多肯定。孩子会越写越有兴趣。 期中考试后，我利用一节课的时间对此次看图写话进行了点评和指导。学生随后进行了又一次写作。下面是部分文章。有修改前和修改后的。 希望在这样的一次又一次的习作练习中学生提高自己的表达能力。 |
|
|
