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这个是美园小语第25 篇推送
01 上周四家长会上轩铭的妈妈告诉我，说看到一篇文章。通过看橡皮的样子，就能知道孩子在课堂上是什么状态。 于是，她拿出儿子文具盒中的橡皮，一对照，果然发现自己儿子的橡皮就像文中所描述的调皮学生的那样。布满了小洞洞。由此可见，儿子上课都在做什么。 听轩铭妈妈这么一说，今天得空我也教室里转一转，只拍放在桌子上能够看到的橡皮。这一瞅，哈哈，果然看到许多平时常见却并没有细思的橡皮。 话不多说，上图～～～
看，橡皮正中心一个小圆洞。某天课上，也许是无聊，铅笔想找橡皮说说话。可惜话不投机半句多。铅笔就开始虐橡皮了。瞄准中心，射击。一下两下三四下。看到中心黑点越来越大，才算心满意足放过它。
这一块橡皮被小主人拿在手里捏呀捏，揉啊揉。玩到得意处，来个高难度动作。试试弹性如何。橡皮直接粉身碎骨。然而还不够，再在橡皮上用铅笔画一画，随便写个字。做作业的时候，参差不齐的样子怎么去消灭错字呢。怕不过牙缝里会漏掉好多吧。
橡皮中心的深深的黑洞说明了什么。说明了 这个小主人比第一块橡皮的小主人还要好玩，还要好动，这样的橡皮遇到这样的主人，想想就觉得万箭穿心。
嗯嗯，这块橡皮一看就是一个上课或者是写作业时，对待橡皮友好的小朋友的。除了正常的磨损外，橡皮通身完整。没有一丝受虐的倾向。橡皮好像大声说：这样的小主人给我来一打。 是啊，我们的橡皮小伙伴是我们学习的好帮手。陪伴我们一起听讲。在我们有错的时候，第一时间冲上来帮助我们消灭错误。宁肯自己粉身碎骨也在所不辞。 “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
这几块橡皮不仅骨折，尤其是中间那一块橡皮更是长了一张麻子脸。“啊，好丑，不敢见人啊！”最后一块橡皮颜值虽高却也无奈红颜白发催人老。
这一块橡皮来到中国。“嘿，你是来自哪里？”“嗨，我来自非洲。”橡皮之间的对话。
更多的橡皮是这样子的。看来我们班的小朋友上课的时候并不全都是在玩。12张橡皮照片中有5个外形比较完整的。这样的小朋友，不仅橡皮喜欢你，我也想和你们做朋友呢。 02 橡皮的确是个载体，橡皮的外形一定程度上反映着孩子们在使用过程中养成的学习习惯。 孩子是一个认真听讲，不做小动作的孩子吗？在使用过程中，是否做到了爱护自己的学习用品？咱们家长可从小小的一块橡皮中看到一些答案。 当然，并不仅仅是橡皮，孩子的文具盒、尺子、书本、书包也都是在无声地表达着某些内容。 比方说，就在今天下午，学生在写作业时，我发现了一个超级邋遢的一片狼藉的一个文具盒。不忍直视啊。
03 看来明天要去参观下小朋友们的文具盒了，一定会给我惊喜的吧……
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