10的认识教学目标：1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。3.对10的数
概念获得全面认识和掌握。4.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。5.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点：
10的组成和感悟10教学难点：10的数感的建立教学过程：一、情境导入1.师：数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听
？（电脑播放数字娃娃故事）谁来猜猜？生猜测回答。2.今天这节课我们一起来学习10的认识。（板书课题）二、探究新知1.数数与认数师：
同学们认真观察这幅主题图，看看图上有什么？它们的数量分别是多少呢？2.师：大家一起来数数。有几个小朋友，几个老师，一共有几个人。出
示计数器。3.10以内数的顺序认识数序。10来了，它应该排在哪儿呢？因为9再添上1就是10，10比0一9的数都大。4.你能从左
向右读读，发现了数越来越大，再从右向左读读看，发现数越来越小。5.感受10与实际生活的密切联系师：其实，我们的身边或我们生活中与1
0有关的奇妙的事很多，你能用一句话表示出来吗？6.基数、序数师：我们也来玩玩“排队”的游戏。有兴趣吗？老师这里有10张数字卡片，请
拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。学生活动。7.师：听老师的口令，第一第一请举手，第八第八摇摇头、第二第二学猫叫、第
五第五跳一跳、10个同学请蹲下、第10第10站起来。8.在□里填上合适的数。6□8□□□9
□7□9.比较大小师出示点子图，数一数、比一比。10.能用大于号、小于号或等于号比大小吗？生汇报师板书。11.学习10
的组成师：准备了10根小棒，如果把这10根小棒分成两堆，你会分吗？那你知道有几种分法吗？请你们拿出10根小棒，摆一摆，分一分，看看
有多少种分法。（学生动手摆，教师巡视并指导）找生板演，师板书。还有不同的吗？12.老师准备了一首凑十歌，肯定让你们记得快。（出示凑
十歌）师：现在我们做一个拍手游戏，老师拍的数和你拍的数合起来是10。13.学习10的写法10是我们认识的第一个两位数，也是最小的两
位数，而9是最大的一位数。写10要占两个"日"字格，左边格子里写"1"，右边格子里写"0"；先写"1"再写"0"，两个数字不能离得
太远。也不能太近。举起你的右手跟着写一次。14.生打开书本65页，把10这一行写完。三、巩固练习1．连一连。2．出示火箭发射课件，
先填完整，现在我们模仿一下指挥员发令，大家一起来试试。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射！3．拓展延伸今天我们学习了
10可以分成两个数，10能不能分成三个数？四个数？四、课堂小结1.师：这节课老师感到很高兴，不知大家觉得怎样？那这节课你有什么收
获呢？2．如果有10个草莓让你和妈妈二人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法。 |
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