比一比教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道“多”“少”的含义。2.
通过操作、观察，初步建立数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点：掌握比较的方法，会正确地进行比较。教学难点：
掌握比较的方法，会正确地进行比较。教学过程：故事引入师：在小河边，一群动物正在忙碌着呢！出示主题图。原来这是热情的小猪在帮助小兔
子搭房子。新授知识。1.同样多看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图
，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。2.比一比：
请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。3.动动手：教
师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4.同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。5.找一找：在P6、P7的图中找出同样多的东西。6.
多些、少些。教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。师：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺
机连线）师引导：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）7.教
师在黑板上贴2个○和3个△。师提问：怎样比较○和△谁多谁少？同桌同学商量。师指名说。8.找一找：在P6、P7的图中找出什么东西比什
么东西多或少的。9.学生动手操作：（1）第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。（2）第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比
□少2个。10.思考：要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?三、练习1.P11、P12练习一1－4题。2.找一找我们教
室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？四、课堂小结今天我们学会比较多少，明天我们要学习比较长短，请同学们每人
准备一把尺子，一支用过的铅笔。数一数家中的物体的数量进行比较，并把比较的结果说给爸爸妈妈听。 |
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