减法教学目标：1.使学生初步理解减法的意义，认识“－”号，会读减法算式。2.培养学生的观察能力和动手操作能力。3.培养学生团结友爱、合作学习
的良好习惯。教学重点：认识减法的意义，正确读减法算式。教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。教学过程：一、复习导入1
.每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2.玩拍手接力的游戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式）3.复习加法，学生拿出铅笔，左手
2支，右手1支，合起来是几支？用算式表示。4.师做动作，生用自己的话一说。把3支铅笔拿走2支，还剩下1支。5.师：可以用什么数学知
识表示？6.出示课题。师按照学生回答板书：减法。三、知识新授1.师一共有3支铅笔用3表示，拿走了2支铅笔用“－2”表示，剩下1支铅
笔用“=1”表示（引导学生说出来，并认识减号“－”）2.说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子
。3.小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式正
确了没有。4.汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。5.巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿
红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。6.我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考
大家，其它人说说图意，并列式计算。（要求每人都要摆一次）7.指名小组汇报学习情况。四、练习巩固1.提问：我们不看图，能求出2－1=
4－1=3－2=这几道题的得数吗？老师引导看数的组成。指名说，怎么想的？2.计时赛。老师看时间，全班比赛写10道5以内
加减法算式，指名报得数。3.师小结：同学们做得很好，以后我们在计算2－1时，可以想：2可以分成1和1，2减1等于1；计算3－2时
，可以想：3可以分成2和1，3减2等于1，五、课堂小结。今天你学到了什么？认识了什么新朋友？回家后向爸爸妈妈提出几个关于加减法的数
学问题好吗？ |
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