课题唱脸谱总课时共1课时时间单位备课人审核教学目标知识与技能：了解京剧的有关文化知识，能够模仿京剧的韵味表演《唱脸谱》并尽
可能背唱这首戏歌。过程与方法：在演唱过程中要正确把握弱起以及花脸拖腔唱法中的强弱、拍长与换气。情感态度价值观：学生通过学习歌曲《唱
脸谱》对京剧艺术产生兴趣，了解国粹与流行歌曲巧妙结合的这种艺术形式，利于弘扬中国优秀传统文化，增强学生对京剧这一传统文化的国际认同
感。教材分析重点1、拍准、唱准弱起小节的半拍起，正确把握休止符时值。2、感受京剧唱腔，正确演唱作品《唱脸谱》，自如表演戏曲部分。难
点掌握花脸拖腔的技术要点。教具学具钢琴、多媒体、教学光盘、脸谱教学环节教学过程设计意图创设情境、导入新课：在学生步入教室后，教师演
唱京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》提问学生这属于什么表演艺术形式。并引导学生了解京剧的相关文化知识。二、自主学习，明晰问题1
、引入概念，提出方法师范唱戏曲部分并引导学生观察脸谱特征以及规律，学生听后回答演唱了京剧中的哪几种脸谱学生回答后教师简单总结：第一
组脸谱：人物性格颜色代表：蓝色、红色、白色、黄色、黑色第二组脸谱：鬼怪神仙代表：紫色、绿色、金色、银色、灰色小游戏师出示手中的脸谱
，学生根据脸谱颜色相对应的那句歌词，看谁反应快唱的准，活跃课堂气氛、加深对脸谱的认识、提高演唱水平。2、聆听感知，品味风格聆听全曲
的录音范唱，学生初步感受歌曲的风格特点。感受作品曲式结构并说出哪个片段印象最深？生用哼唱的方式回答，顺利引出戏曲部分。三、互动交流
，解决问题1、模唱探究，发现不足（重点）一起随师琴声演唱歌曲第一段，发现021232类似节奏把握不准确，由此引导学生击打弱
起节奏型，解决歌曲中的重点，让学生打着基本拍子，半拍起，可用声势动作辅助。2、画拍体验，具象感受（难点）师示范，可通过处理乐句强弱
，拍长、换气以及装饰音方面把握戏曲韵味，逐一攻克难点。在学唱第一段基础上直接演唱第二、三段。完成整首作品学唱部分。增强课堂互动，让
学生充分感受京剧美感，并锻炼学生的表现力。四、深化探究，汇报展示师指导学生模仿京剧动作，深入体会京剧美感，每个组讨论一个人物的出场
亮相来表演第一段，学生分组讨论。并进行小组之间的评价。五、拓展升华升华课堂情绪，增强学生对京剧的国际认同感。利于弘扬中国优秀传统文
化。学生通过本节课既了解了一些京剧的唱腔与知识，也在实践中进一步感受到了京剧的魅力。此时升华课堂氛围，提出如今京剧已经推开国门，在
世界形成一定的影响力，以此激发学生对京剧的兴趣，充分调动学生对京剧的热爱与传承！学生自主学习，以脸谱分组规律引导学生快速记忆脸谱特
征，以此熟悉作品歌词。以循序渐进的多种方式清晰的解决重点，达到师生互动的良好效果。带着问题听音乐，使学生以思考的方式进行有效聆听增
加课堂趣味性，促进学生积极参与将看听说唱紧密结合。板书设计唱脸谱1=ｂE4/4重点（弱起）0212323｜03231
2｜0XXXXXX｜0XXXXX｜难点（花脸拖腔）323｜404-｜4--4.5｜3---｜352
.321｜60112.6｜11-10｜教学反思-4- |
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