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一个优秀的班组必须有适合自己班组管理的制度，不能单纯依靠公司、车间的制度来支撑班组管理，否则，久而久之，你将参与到你们班组“救火”之中，把自己搞得筋疲力尽，遍体鳞伤。班组制度的制订不能盲从，不要急于求成，有一条执行一条，有二条执行二条，待班组成员都能主动积极遵守后，再优化、进级，班组就自然健康茁壮成长起来。 “教”是班组管理人员“说”和员工现场“干”的桥梁和纽带。 一、要以自身过硬的本领现场示范“教” 班组长作为现场管理的兵头将尾，是全班职工瞩目的焦点，班组长的一言一行都直接影响着全班职工，在现场管理过程中，不能只是让职工口服，更得要职工心服。在任务分配后，班组长需要用自己娴熟的技术演示给职工看，告诉他们标准是什么，怎样才标准，告戒他们学标准，干标准，按照标准作业流程完成工作。此外，还要放下班组长的架子，俯身于工作实际，对于现场的难活、危活，坚决作到了自己带头干，演示给职工看。这样不仅有利于工作面质量标准化的实施，而且达到了“教”的效果，促进了职工对操作技能的学习热情。 二、在走动过程中“教” 搞好班组的安全生产，必须在现场管理是行下工夫，必须在过程控制上做文章，那么就必须坚持走动式管理过程控制法，要每班都坚持来回巡视检查十余趟，发现问题，及时纠正，及时施教，及时处罚，就问题教问题，提高了“教”的针对性，增强了员工的实战能力，确保了“教”的效果。 三、对“末端”员工重点“教 ” 每月评选三名操作技能较差、安全防范意识淡薄的员工，作为本队安全末端培训对象进行重点培训为使安全末端培训工作取得实实在在的效果，需要班组长安排操作技能娴熟的员工，采取“1+1”现场示范教学的方式，手把手对安全末端员工进行全方位、全过程的帮教，使他们在一个月的培训期间，逐步提高岗位操作技能，从而适应安全生产的需要。 四、以“激励”的手段促进“教” 首先是在全队职工中灌输“我是人才、我能干事”的工作理念。通过角色转换，有意让小工担任大工，经过大工现场传、帮、带，提高小工从事大工的操作熟练程度和实战能力，由大工对其安全负责，实行了大工对小工全过程监控，手把手、口对口的施教。 其次是在每月评选安全末端培训对象的同时，根据精细化管理要求，评选出当月优秀员工，在给予他们物质奖励的同时，还推选他们作为当月授课导师，让他们在班前会、班后会上向职工同时介绍他们的工作经验，工作方法，引导全队职工学标准，赶标杆，当导师。
在工作实践中我认为，班前讲评和班中分工是确保当班生产安全提高工作效率的关键。强调问题认真分工，科学化、清晰化。现就如何精细分的环节谈几点自己的作法和体会： 一、系统分析，做到心中有数 作为一名班组长，要全面了解掌握影响劳动和安全生产的各方面因素，要接清现场遗留问题排除现场隐患后，进行现场分工。分工本着安全在前、效率优先的原则，因人而宜科学组合。 二、工时利用，优化工序平行作业 尽量多地使各道工序平行交叉作业，通过生产节拍统计，合理安排工序工位。主要工序实行平行作业，还要尽量使其他工序与主要工序平行交叉作业。 三、合理分配，提高员工积极性 工作分配是提高班组生产效率不可缺少的重要一步。只有我们在工工作分配上做到公开、公平、公正，让员工们能够干什么活拿什么钱，这样才能最大限度地调动员工积极性，充分挖掘劳动力潜能、避免窝工现象，有效地提高生产效率。 以精细化管理为指导强化“查”的环节，强化班组长的走动式管理，突出查的环节，实现安全过程监控。 一、班前查，突出抓牢安全弦 在每天开班前会上，查职工思想情绪、精力情况等，认真观察每名职工的表情、精神状态，会不会有职工精神欠佳，同时，现场在接班情况，认真检查，对照验收标准，对上班的生产任务，工作质量、安全设施、机电设备要进行检查验收，发现有遗留问题，认真记录，这样便于整改或查阅。把存在的问题和隐患找出来，处理好，消除隐患，对查出的大问题及时汇报并做好预防措施，为当班安全生产打好基础。 二、班中查，强化走动式管理 常言道：安全管理在嘴上，不如现场跑几趟。班组长作为现场安全第一责任人，在现场管理工作上要实行走动式管理，在生产运行中，抓好现场管理督促工作。首先要求当班员工要严格按照手指口述操作标准进行作业，对于平时思想上有些马虎松懈的职工，现场进行安全教育督导，促使其上安全岗、干标准活。其次，重点查当班工作质量和安全设施逐项一一检查，发现安全质量隐患及时整改处理，确保人、机、物的安全正常。 三、班后查，确保工程质量动态达标 每班工作结束后，班组长都要严格对照综工作质量验收标准进行验收，工作质量不合格的，达不到要求的，降低工分评定标准，加重处罚；工作质量完成好的，提高工分分配标准，进行奖励，做到奖罚分明、公平公正，从而提高员工工作的积极性，不断规范员工的操作行为和增强安全责任意识，确保安全生产。
在现场实际管理工作中，为了能够确保安全生产任务的顺利完成，全面提高班队员工执行力，班组长要做好以下三点工作。 一、明确岗位职责，是提高班队执行力的前提 班组长是现场安全管理的直接责任者，第一责任人，对本班现场安全管理负全面责任。因此，在班组安全管理上，首先要明确自己和班队员工的职责和标准，采取逐一现场提问考核每个员工是否知道自己本班的岗位职责，达到上标准岗、干标准活的目的。 同时，还认真制定各工种工作及考核标准，使每个职工的工作责任区都很明确，引导大家自觉检查自己工作范围内，上班工作后是否遗留问题，责令整改并详细记录在考核本上，由交班组长签字确认，作为员工工作内容考核奖惩依据。通过分工的明确清晰，措施落实到位，能够大大减少了因设备损坏造成职工之间相互推诿、扯皮现象，增强了职工的工作责任心。 二、做好解疑释惑，是提高班队执行力的基础 班组安全管理是一个动态过程，又是一种群体行为，单靠一个班组长是远远不够的，必须采用宏观控制和微观管理相结合、个人管理和群众自主管理相结合，特别要注意调动和发挥好全班人员的自主保安、互保联保的积极性，必须做好班队解疑释惑，让每个员工心里明白，头脑清楚。 在平时工作中，需要根据每一工种的劳动强度和职工的工作能力，让合适的人拥有合适的岗位。一方面结合“工艺流程”和“手指口述”操作标准，带头讲解自己工作场所的安全隐患及注意事项，工作中应对照哪些标准，清楚自己干什么活，怎么干，干到哪些程度。 另一方面认真做好《安全状况预想记录》和《事故排查预想记录》。并将当天的生产任务、生产工艺、安全重点向职工讲清楚，说明白，对影响安全生产的问题，及时采取补救措施。同时根据工作标准，优化作业流程，合理利用工时，注重工序衔接，实现了工时利用效益最大化。 在优化班组结构中，通过把技能强弱员工相搭配、身体强弱员工相搭配的工作方法，使班组生产效率不断提高。在安全教育上既带着感情去说服，又带着“压力”去批评，采用兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想，为提高执行力打下坚实基础。 三、严格考核制度，是提高执行力的保证 不当“老好人”，是在制止违章行为中对每一位职工的要求，更是对一名班组长是否合格直接评定的标准。在制止违章、违规原则问题上从不迁就，是非面前从不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。在监督他人的同时，也要时刻保证自己在工作中按章指挥，脚踏实地，按程序、按步骤工作。这样才能从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。 |
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