大处着眼小处着手——上海方略教育澄迈项目初中校干部南通挂职培训报告澄迈县教师研训中心王宋解题：“大处着眼，小处着手”这句话出自清
人曾国藩，全句是“大处着眼，小处着手；群聚守口，独居守心。”于此，我们只取前半句，来概括我们此次挂职培训的总心得。所谓“大处着眼，
小处着手”，意思就是说，我们做事“既要从全局和长远出发去考虑问题，设计未来，又要在具体事情上一件件地做好。”一、挂职培训的基本情况
2017年6月4日—6月11日，根据我县与上海方略教育合作项目的工作计划，本学期派出初中项目校领导干部到南通对应学校挂职培训，包括
我与王能教研员两名领队，一行12人在方略项目工作人员小赵的带领下，奔赴江苏省南通市通州区西亭初中挂职培训，并以该校为据点，拓展参观
考察一些特色中小学校，这是为了印证“学校文化建设和教学质量提升”这一办学主题，我特向接训学校西亭初中朱建校长提出增加的印证考察学习
内容，得到答复，最后两天，我们到各有办学特色的兴东小学、张謇学校和东社学校考察学习，听了校长的经验介绍，参观了学校的校容校貌和功能
室，查阅了学校简介和有关档案材料。六天时间，我们走访学校四所，听讲座8场，听课9节，通过看、听、阅、交流和思考，我们感受到似曾相识
的学校氛围，有豁然开朗的顿醒，留下一篇篇微信感言、培训日志和体会总结。为何选南通市挂职培训中国基础教育界流传着一句话：“中国教育看
江苏，江苏教育看南通”，南通是江苏乃至中国的基础教育明星城市。南通的基础教育非常扎实、有名。今年5月31日，江苏省教育厅文件公布，
南通大学附属中学高标准通过了“江苏省四星级高中”晋星评估。至此，南通四星级高中已达27所，位居江苏省前列。四星级高中是江苏省教育评
估院对普通高中实施的一项最高等级鉴定，大体相当于国家级示范高中的层次。高中如此，初中小学自然也很优秀。而选通州区西亭初中，主要是其
办学规模与我们几所项目学校相近，有近500名学生，其成长前历史也与我们相似，办学条件改善之后，狠抓学校内涵发展。挂职培训主要活动内
容简介初到西亭初中，参观校园，走访教室、功能室。初看西亭初中，给人的感觉是“净、静、竞”。“净”：校园干净、教室干净、连到学生用的
洗手间也是非常干净的。“静”：自习课堂学生安静思考，课后的走廊因没有学生随意打闹而显得安静，用餐安静。“竞”：学生有着很强的个人学
习竞争意识强，班级竞争意识，所以，即使没有老师在现场，依然自觉地学习，自觉的快速用餐。大处着眼西亭初中朱建校长作了《乡村学校的文化
发展》报告，并与我们的学校领导干部研讨。1、着眼于办学理念的确立和内化。⑴文化寻根——挖掘和发展学校文化。他的定位是：我们不是在改
造一所旧学校，而是在建设一所新学校！以东社学校文化建构为例。东社学校是中小校合并得来，学校努力传承两所学校的办学历史和文化底蕴，将
原中学的“绿色教育”和原小学的“忠孝教育”兼收并蓄，让优秀的文化血脉得以延续。新设计的校徽以绿色圆边表示绿色教育，也象征学生的生命
活力；汉字是陆凤彬将军题写的校名；中间红色取自“静思苑”古朴的红墙，用相机拍摄后导入电脑提取而得，还代表忠孝赤子之心；中间繁体的“
東”由美术老师秦起手绘，像腾空而起的火箭，既是东社学校的简称，又寓意学校事业的腾飞。以此，努力在东校人的灵魂深处烙上“学校是不可分
割的整体”的印记。⑵乡村教育的梦想——发展学校文化。①延续梦想：接过一面旗帜——让乡村的孩子享受到不比城里差的教育。②追寻足迹：探
索一个方向——求真知，做真人；立远志，能致远。③生活教育：立足三个维度——活”的教育、“真”的教育、“远”的教育。④行知实践：依托
一个策略——具体情境、任务驱动、协同对话、评价反馈。⑤预期目标：构建一个体系——领导班子建设、教师队伍培养、课堂教学改革、课程体系
开发、后勤服务完善……⑶作为西亭初中校长，朱校长上任未满一年，作为一所曾经辉煌的乡镇初中，现在又走入低谷。朱校长到任后，根据学校现
状，拿本地名人张謇的创业名言“精进”，赋予新的内涵，把它作为西亭学校的校训。无论是从校园环境、学生的养成教育、学校管理等都体现“精
进”，正如朱校长所说的，无论大事小事，公事私事、教师事学生事，都会用心做好，做细，做实，精益求精，这也是从另一个层面对学校“精进”
文化的诠释。⑷校长在讲台上的成长——校长的文化修为。校长必须深入课堂，必须是课改的旗手。校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗子，走
在前面！拿着相机或放大镜，把教师最好的一面呈现出来，把老师的优点放大。2、着眼于办学理念的课堂延伸。⑴“乡”课程开发“乡”系列校本
课程可初略地分为“知、行、情”三个分系列。“知（视界）”系列，主要包括暑期快乐英语夏令营（外籍志愿者任教）、国学微课程（古琴、书画
、茶艺）等，预达到打开农村儿童视野的目的；“行（实践）”系列，主要包括春节·元宵系列活动、科技节、传统游戏开发等，预达到培养农村儿
童手能力的目的；“情（情感）”系列，主要包括乡土阅读、忠孝文化（依托通州忠孝文化园）、乡土旅行等，预达到培养农村儿童对农村的认同感
和建设农村的责任感的目的。开展“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“传统文化节”、“科技节”、“儿童节”、“快乐英语夏令营”等。⑵
“疑趣课堂”建设东社学校以我国传统“问学”思想和西方现代“问题学习”理念为指导，启动了“疑趣”课堂研究，让学生在教师的“设疑”，师
生的“质疑”、“探疑”和“解疑”的过程中激发和维持学习兴趣，学会自主学习、合作学习、探究学习和交流分享，实现将学习变为知识、能力、
品质的自我发展和自我增值过程的目的。设疑激趣·质疑生趣·疑趣共生①主要观点疑：冲突；趣：关注。疑点与疑群。②主要环节问题（预学）情
境疑群（研学板块）1疑群（研学板块）2疑群（研学板块）3……当堂反馈（练学）③操作要领：设疑：围绕需要，设置疑问。质疑：产生疑惑，
提出问题。探疑：自主探疑，合作探疑。解疑：解决问题，提升思维。3、着眼于理想。朝向远方——有爱就有力量，有梦就有远方！小处着手着手
于教学管理⑴基于目标、需要和问题导向的教育教学管理（教学副校长陈跃华的报告和研讨）问题导向，融合发展：精进文化——精进师生、精致学
校、精彩课堂、精美人生。⑵教学常规管理中的精致与效率（教导主任顾斌的报告和研讨）西亭初中一日教学常规西亭初中一周教学常规西亭初中一
月教学常规西亭初中一学期教学常规考试质量分析会范例教学六认真（教学常规）检查范例引领教师成长——就是对教师最好的管理西亭初中201
7年教育教学工作思路及“1+1+1”活动方案初三本学期的创新管理举措2、着手于班级管理——生态学视野下的班级文化建设漫谈（朱建校长
的报告和研讨）A、班级生态：①环境因素——学生成长受到社会、学校、家庭等因素影响。②多样存在——学生个体个性化，学生群体多样化。③
团体成长——学生分属不同小团体，在小团体的影响下成长。④演替传承——小团体此消彼长，班主任的传承。B、教室里的法则价值认同——循根
就源——信任帮助（故事略）3、走进“疑趣”课堂教学在西亭初中，我们分别听了初二年级语文、数学、英语和物理的公开课，课后进行了评课研
讨。人家常说“耳闻不如目睹”，我们见证了朱校长的“疑趣”课堂。基本体现西中“精彩课堂”的教学追求，同时贯彻学校“精进”的办学理念，
“精进”是通州清末状元、实业家、教育家张謇当年提出来的做人做事追求，因张謇生活于西亭，所以西亭初中以他的名言作为校训，并赋予新的内
涵。所以，学校工作都围绕这中心文化去开展，课堂教学作为学校的主要工作，更加要体现这一文化思想。只是精彩表现在哪？⑴呈现真实课堂，不
预演。⑵课堂教学充满生活味，即努力贴近学生实际。⑶教师专业技能扎实，析理知识入微，评价注意知识生成过程。⑷体现课改精神，体现江苏课
改十二字方针，即“限时讲授，合作学习，踊跃展示”。可以允许形式不同，但基本线是一定要体现新课程改革精神，虽然，他们的课堂教学还有待
提纯，可方向是好的。而且，通过加大课堂改革力度，提高课堂效率，并能减少学生过多的学习时间，把学生从“稳坐教室”辇到运动场去绽放运动
活力和参加丰富的社团活动。4、观看文化特色课我们又分别到西亭初中、东社学校、东兴小学和张謇学校，听与看了各种各样的社团活动课，如校
园足球特色学校兴东小学，全校800余学生，每早每人一个拿一个足球做足球操；如西亭初中的体育社团活动、音乐社团活动、实验社团活动、美
术社团活动；如张謇学校的新教育实验课；如东社学校的少年宫活动，他们没有专门的活动场所，却利用每周五下午开展社团活动，有排舞、书法篆
刻、古筝、编织、朗读、快乐英语等29种之多。透过丰富多彩的社团活动课，我们又见证了他们的学校注重开发校本课程和用好校本课程，这与他
们构建新的学校文化，实践新课程理念，创建学校特色一脉相承。5、根据的学校的学习安排，上午我们与西亭中学分管后勤与工会的陆军副校长和
管理财务的吴邱秋行政总账进行座谈交流。通过座谈，我们深入了解了西亭中学后勤管理情况：学校后勤坚持为学校教育服务的思想，规范各种收费
(伙食费等)和手续，保证学校工作的正常开展。如学校食堂实行集体经营制度，坚持零利润的原则，多出的伙食费将退还学生；工会每学期定时组
织教师参加体检，学校主动联系医院，教师根据实际自主选择定点，真正做到为教师某福利；财务秉持公开透明、公正规范原则，每一项财务支出都
严格按照上级规定的程序办理，并规定每学期的3月28日和12月28日为学校“财务公开日”，公开接受全体教职工的审查。南通教育值得借鉴
的地方。校长、教师用心做事，追求卓越；校长真心待人，给教师以幸福感。几天培训，走访几个学校无不如此。教科局、校长、教师都应该保持清
醒头脑，有清晰的教育教学规划，要有比较完整的教育教学系统设计，并分步实施。这就是教育的“大处着眼，小处着手”。大的方面，如江苏教师
发展中心，除设教研室，还设教科室，专门研究基础教育的发展战略问题。又如通过教育沙龙，培养管理者和教师，其中校长发展沙龙，对校长成长
非常有效果。再如江苏、北京和广东校长培训跨三省市，极大地开阔校长的视野。每省市选派校长组成校长成长班在三个省市轮流培训两个周。又再
如组织本地专家给全区学校把脉，选派一个三人专家组对全区初中逐一进行考察调研，对学校优势、缺陷都有一个全方位的报告，为政府决策教育提
供科学大数据。小的方面，工作要善于利用“事件策略”。这是全国优秀班主任、南通市学科带头人西亭初中朱建校长的“发明”，我非常推崇这个
观点。他说的是，校长、班主任在学校管理和班级管理中善于利用一切工作或生活中出现的“事件”为学校和班级发展服务，把“好的事件”做得更
好，把“不好的事件”转化为“好的方面”。我认为这个“事件策略”可以移植到各种教学活动中去，一定也能上好课。如此，校长或教师一定要用
心做事，用心待人！一点一滴做到精致，追求精进的师生、精彩的课堂，成就精美人生！班主任是“官”，必须建设好这支队伍。在此，班主任是班
级的灵魂人物，他是一个最小的“官”，其他老师必须是他所在班的合作者，他如能领导得力，教师会积极教好课。如能与学生打成一片，学生必亲
之，班级管理自主化就容易实现。稳步推进新课程改革。培训几天，走访几间学校，感觉江苏省重视新课程改革，特别是课堂教学改革。江苏省就制
定课改十二字方针，即“限时讲授，合作学习，踊跃展示”。这只是给学校和教师一个课改实验的框框，给学校和教师根据校情、教情、学情开展课
改实验的发挥空间。这样做，很能激发学校和教师的课改积极性，又能避免课改的盲目性。反思优劣。几天学习，认真反思，在我们脑海中还是呈现出强烈反差。总感觉，由于我们的管理不够规范，教育管理跟不上，我们的学生多数比较散漫，所以多不思读书，不思进取！而西亭初中的学生因受到南通地区激烈的升学竞争，多呆在教室专心读书，相对来说少参加课外体育活动。这就造成班级中带眼镜的学生接近一半。这个两极分化，都会伤害到教育的初心！还好，现在，他们已认识到这一不足，表示下一步将着力改进。而我们也已经意识到我们的不足，现在我们要做的是，强力规范学校管理，追求学校管理内涵发展，着力改变课堂教学不良态势，提升教学质量。2017年6月16日1 |
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