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哲学课本里讲运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。这个原理说的是世界上的万事万物都在不断地运动和变化之中，没有一成不变的东西。 如果仅仅停留在课本上的这句话，我们不能有所获益，我们需要思考的是这个哲理对于指导我们学习、生活有没有什么启发意义。马克思说：世界是过程的集合。这告诉我们万事万物都是变化的、易逝的，在对待我们的成就、挫败时也能起到抚慰作用。成败都是暂时的，我们不必太过于计较一时的得失，放眼历史长河，人的生命都是短暂的，更何况那些虚荣、得失、间隙呢？内心怀有这个信念可以让我们的变得更加豁达。 哲学课本还有一个观点是“仁者心动”。人们批判慧能的这个观点是因为他把运动的主题理解为精神，而不是物质，是唯心主义错误。现在我想说的是这个观点其实也存在着一定的合理之处。比如，期末考完，马上放假，很多学生内心非常躁动。考试的意义也是我们赋予的，教室没变、老师没变、课本没变，一切如旧，但是学生的心已经按捺不住了，这个时候我们也可以说是学生的“心动了”。像我作为老师，对待这样的考试都已经心如止水了，唯一能激起内心一点涟漪的可能是高考。 如果对待外在的很多事情我们不会起心动念，我们很多烦恼可能也就避免了。古希腊哲学家塞内加说：获得内心宁静的最好方法就是专注当下。我们往往对过去的事情耿耿于怀，而对还没有到来的事情担忧，唯独忘了最要紧的事就是抓住当下。 课本还有一个关于规律的原理。这个我们比较熟悉，万事万物都有其运行的规律，所以我们要按照客观规律办事。但是，在现实生活中我们这样去做了吗？作为老师，我们讲课按照讲课规律做了吗？跟学生相处，我们按照人际相处的规律做了吗？在班级管理上，我们按照班级管理的规律行事了吗？ 最重要的不是我们的知识不够，而是我们知性合一的能力不够，我们把理论仅仅停留在书本上，没有用来指导实践。
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