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你知道的，没有谁的人生是一帆风顺的。我们生命的小船，必定要经受狂风大浪。你看，孔子穷厄，孙子膑脚，东坡多次被贬…… 既然困境无法逃避，我们该怎么办？如果你的身心免不了要裹进沙粒，承受痛苦，你是不是能有勇气告诉自己：也许我就是带珠的蚌，尽管蚌病，但必然成珠。 请看作家简嫃的精彩认识： 生命如浩瀚汪洋，人潮起落之中，我们难免会撞礁搁浅，会掉进诡谲的漩涡，会困在迷洞，会滚了一身刺人的沙粒，苦不堪言……无论如何，告诉自己：也许我就是带珠的蚌。（简嫃） 1. 最关键的一句话，是“滚了一身刺人的沙粒”之后怎么办？怨天尤人？消极颓废？奄奄待毙？都不可取。最好的心态，就是坚信“我就是带珠的蚌”。 2. 带珠的蚌，确有一定的痛苦。因为有沙粒，于是分泌出物质来包裹沙粒。虽是自我保护，更是激发潜能，最终孕育出闪光的珍珠。 3. 良好的心态，是逆境中奋起的前提。心态好，动力足，激情满身。心态好，可能化逆境为机会。 此时，建模师想到了仍在盛行的鸡汤文。那些心灵鸡汤，确有对心灵的滋补效果，但是，很多人却只是闻了闻：嗯，好香。但其实并没有喝下去。如此，再好的营养也吸收不到啊。是不是？ 所以，对那些名家、大师的精彩语录，不能仅仅停留在“深刻”“有启发”等表面的理解上，要彻悟，更要联系自己的生活体验、感受，直至深入骨髓、积极践行。 在你的生活经历中，有没有“撞礁搁浅”的时候？那个时候，你是怎样对待的？ 如果那个时候，你能像作家简嫃那样告诉自己：也许我就是带珠的蚌。你就是最棒的。 1. 学生会选举，你落选了；班级评选三好学生，你没有评上。这类事件中，你可能很受伤。受伤以后，你有没有告诉自己：这是对我的考验和锻炼？ 2. 如果曾经的朋友远离了你，或者抛弃了你，你受伤吗？这时，你的心灵“滚了一身刺人的沙粒”，很痛。但是你要告诉自己：这个时候，正是锤炼心性的时候。 3. 努力了很长时间，成绩仍不见提升。这个时候，你可能很伤心。你能不能继续坚持？你能不告诉自己“我就是带珠的蚌”？ 是的，作家的名言含义丰厚，我们依据名言联想到的，可能很浅显，也可能有一点偏颇。这没问题，思想认识不可能直线上升，总要在不断修正、补充中升华、再造。 在阅读中，建立阅读内容与往日积累的联系，是提升阅读水平、提升思想修养的重要手段。 道理很简单，新的认识不可能凭空产生，必须在旧有的土壤里开花。我们将作家简嫃的妙论，和作家辛夷坞的妙论放在一起，请大家建立二者的联系——以前者为土壤，以后者为种子，开出新认识的美丽花朵。 我们的思维流程，一般是这样的： 1. 反复研读语段，找到二者的联系。 2. 认真思考，生成新的认识。 3. 精心构思，表达出新的认识。 生命如浩瀚汪洋，人潮起落之中，我们难免会撞礁搁浅，会掉进诡谲的漩涡，会困在迷洞，会滚了一身刺人的沙粒，苦不堪言……无论如何，告诉自己：也许我就是带珠的蚌。（简嫃） 如果你改变不了沙漠，那就只能想办法让自己变成仙人掌。（辛夷坞《许我向你看》） 1. 找到接口：前者，预设的背景是蚌体内裹入沙粒，对策是坚信“我就是带珠的蚌”；后者预设的背景是身处沙漠，对策是“想办法让自己变成仙人掌”。将二者并列起来，用“如果……就……如果……就”即可实现“幸福牵手”。 2. 生发认识：认识的基本框架就是：如果撞礁搁浅而滚了一身刺人的沙粒，我们就坚信自己是带珠的蚌；如果我们身处沙漠，我们就努力自己变成仙人掌。 3. 表达认识：根据自己的积累、习惯，让新的认识以最合理的方式表达出来。请看示例： 生命如海洋，我们很可能撞礁搁浅，而滚了一身刺人的沙粒，但我们就坚信自己是带珠的蚌，最终会成珠；生命如荒漠，我们很可能遭遇热浪、干渴，我们就要努力让自己变成仙人掌。
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