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建模师对处在花季的学子们，是十足的羡慕嫉妒恨。学子们青春年少，正在激情飞扬的年纪，那种青春的甜香，只一眼就能闻得到，甜透我心。 而建模师我的青春，都已经在幽幽梦里。就是那梦中的青春啊，也已是飘忽不定，似轻雾，似流星。梦里的青春，在轻雾中掩上了门，只在墙上，伸出一朵模糊的杏花。 建模师真正想说的是，处在青春之中的学子们，往往对自己的金色年华不知珍惜，老来唯余叹息，这大概是人类无法避免的宿命悲剧吧。作家毕淑敏对此深有感慨： 趁阳光正好，趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼，趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念，去寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。（毕淑敏《人生终要有一场触及灵魂的旅行》） 1. 青春年华，有的是体力和精力。回想二十多年前，建模师也是经常在篮球场上驰骋。尽管球技不曾听见赞美之声，但纵横球场的劲头尚存太多回味。青春，尽可驰骋！ 2. 作家毕淑敏此言，也许只是针对旅行而言。可是，作者当初未必然，而读者却未必不然。我们完全可以理解为趁着年轻去追求那些美好的东西。比如五年内读五十本书，争取发表一篇小说，开发出独特的课程……这些，都是“那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野”啊。 3. 所以，趁着年轻，去追逐你的梦想吧。将你的梦想落实到生活中，让你的生活一点点接近你的梦想，无愧你心，无愧青春。人生，真的需要有一个深入灵魂的梦想。 说句真心话，建模师每次读到作家毕淑敏的这段话，都会感慨不已。一则为自己那回不去的青春年华，二则为你们这些青春中的学子。 青春时光何以无比珍贵？就在它短暂易逝。身在青春之中，几乎没有半点美妙感觉，可是，当胡须渐渐细密，你惊觉岁月无情之时，青春，刚刚散场。 1. 你时时涌动着青春的激情吗？你有没有趁着年轻积蓄力量、将来大干一场的理想？无激情，不青春；无梦想，不青春。 2. 三月的桃花最艳，最艳也艳不过少年的笑脸。在学校里，你如饥似渴地学习知识了吗？你为了自己的理想，战胜了懒惰和颓废了吗？ 3. 在无比美妙的年华里，你积极锻炼身体了吗？你学会并精通一个体育项目了吗？ 必须再次提醒你的是，青春短暂易逝，千万不要以为时间还很多，于是放歌纵酒。 平时阅读，你读到一段话，感觉它道破了你的隐秘心声；那种感觉虽然美妙，却一时难以找到一个词来形容，只能暂时搁下，幽幽怅怅的。 可是，某一天，你又读到一段话，这段话让你先前的记忆瞬间满血复活：这不就是先前要找的词语吗？踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。 这就是阅读的乐趣之一，有心栽花时，花儿偏不领情；无心插柳时，绿柳联成了绿荫。昨日的阅读困惑，可能是今日阅读成果的种子。所谓的阅读是个螺旋上升的过程，其意就在此吧。 下面，我们假定作家毕淑敏的话是我们先前记住的，诗人海子的诗句是后来读到的，我们来一场思维嫁接。我们一般的流程如下： 1.找到二者的接口，这是“建立联系”的关键。 2.连接二者之后，生成新的认识。 3.将新的认识用最合理的方式表达出来。 趁阳光正好，趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼，趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念，去寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。（毕淑敏《人生终要有一场触及灵魂的旅行》） 青灯为墙，旖旎为家，以梦为马，不负韶华。（海子《以梦为马》） 1. 找到接口：后者的“以梦为马，不负韶华”，正可以是前者的高度概括呀，而且这四个字还非常形象，非常高大上。 2. 生发认识：新的认识，其框架就是“寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野，让我们以梦为马，不负韶华”。 3. 表达认识：在框架的基础上，添加血肉，即成新的创造性认识。请看示例： 年轻就该以梦为马，不负韶华。让我们趁着阳光明媚，微风习习，趁着有充沛的体力可以走很长很长的路，去拥抱那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。 上面的示例，在词语选用、句式安排、修辞润色等方面，还有很大的改进空间。大家可以助力完善一下。
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