建模师对处在花季的学子们,是十足的羡慕嫉妒恨。学子们青春年少,正在激情飞扬的年纪,那种青春的甜香,只一眼就能闻得到,甜透我心。 而建模师我的青春,都已经在幽幽梦里。就是那梦中的青春啊,也已是飘忽不定,似轻雾,似流星。梦里的青春,在轻雾中掩上了门,只在墙上,伸出一朵模糊的杏花。 建模师真正想说的是,处在青春之中的学子们,往往对自己的金色年华不知珍惜,老来唯余叹息,这大概是人类无法避免的宿命悲剧吧。作家毕淑敏对此深有感慨: 趁阳光正好,趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼,趁现在还年轻,还可以走很长很长的路,还能诉说很深很深的思念,去寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。(毕淑敏《人生终要有一场触及灵魂的旅行》) 1. 青春年华,有的是体力和精力。回想二十多年前,建模师也是经常在篮球场上驰骋。尽管球技不曾听见赞美之声,但纵横球场的劲头尚存太多回味。青春,尽可驰骋! 2. 作家毕淑敏此言,也许只是针对旅行而言。可是,作者当初未必然,而读者却未必不然。我们完全可以理解为趁着年轻去追求那些美好的东西。比如五年内读五十本书,争取发表一篇小说,开发出独特的课程……这些,都是“那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野”啊。 3. 所以,趁着年轻,去追逐你的梦想吧。将你的梦想落实到生活中,让你的生活一点点接近你的梦想,无愧你心,无愧青春。人生,真的需要有一个深入灵魂的梦想。 说句真心话,建模师每次读到作家毕淑敏的这段话,都会感慨不已。一则为自己那回不去的青春年华,二则为你们这些青春中的学子。 青春时光何以无比珍贵?就在它短暂易逝。身在青春之中,几乎没有半点美妙感觉,可是,当胡须渐渐细密,你惊觉岁月无情之时,青春,刚刚散场。 1. 你时时涌动着青春的激情吗?你有没有趁着年轻积蓄力量、将来大干一场的理想?无激情,不青春;无梦想,不青春。 2. 三月的桃花最艳,最艳也艳不过少年的笑脸。在学校里,你如饥似渴地学习知识了吗?你为了自己的理想,战胜了懒惰和颓废了吗? 3. 在无比美妙的年华里,你积极锻炼身体了吗?你学会并精通一个体育项目了吗? 必须再次提醒你的是,青春短暂易逝,千万不要以为时间还很多,于是放歌纵酒。 平时阅读,你读到一段话,感觉它道破了你的隐秘心声;那种感觉虽然美妙,却一时难以找到一个词来形容,只能暂时搁下,幽幽怅怅的。 可是,某一天,你又读到一段话,这段话让你先前的记忆瞬间满血复活:这不就是先前要找的词语吗?踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫啊。 这就是阅读的乐趣之一,有心栽花时,花儿偏不领情;无心插柳时,绿柳联成了绿荫。昨日的阅读困惑,可能是今日阅读成果的种子。所谓的阅读是个螺旋上升的过程,其意就在此吧。 下面,我们假定作家毕淑敏的话是我们先前记住的,诗人海子的诗句是后来读到的,我们来一场思维嫁接。我们一般的流程如下: 1.找到二者的接口,这是“建立联系”的关键。 2.连接二者之后,生成新的认识。 3.将新的认识用最合理的方式表达出来。 趁阳光正好,趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼,趁现在还年轻,还可以走很长很长的路,还能诉说很深很深的思念,去寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。(毕淑敏《人生终要有一场触及灵魂的旅行》) 青灯为墙,旖旎为家,以梦为马,不负韶华。(海子《以梦为马》) 1. 找到接口:后者的“以梦为马,不负韶华”,正可以是前者的高度概括呀,而且这四个字还非常形象,非常高大上。 2. 生发认识:新的认识,其框架就是“寻找那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野,让我们以梦为马,不负韶华”。 3. 表达认识:在框架的基础上,添加血肉,即成新的创造性认识。请看示例: 年轻就该以梦为马,不负韶华。让我们趁着阳光明媚,微风习习,趁着有充沛的体力可以走很长很长的路,去拥抱那些曾出现在梦境中的路径、山峦与田野吧。 上面的示例,在词语选用、句式安排、修辞润色等方面,还有很大的改进空间。大家可以助力完善一下。
|
|