|
工作三十年后，我想练书法，想研究，更想写作。在教学之余，因为研究，因为写作，曾给我留下快乐的教师生涯，让我充实的事情有很多，在写作中，在研究中度过的这些日子，我在收获一种幸福。我远离了赌场，专心研究着我想探知的东西，在书香的熏陶和书法的欣赏中，我也找到了乐趣，在教学中找乐，在养花中找趣，这样告别岁月。 因为《兰亭序》，我练起了书法，那艺术和散文融为一体的行云流水般的作品，深深地打动了我，我读诵着那天朗气清，惠风和畅的气度非凡的文字，那飘逸自然，随心飘动的书法艺术，让我感到这种艺术的魅力，工作几十年后才喜欢书法，有相见恨晚之感！ 我一遍遍对临着那底蕴丰厚的行书作品，一遍，十遍、百遍，在三九天练着，我不厌其烦，意随名家，心在兰亭，哪知我的楷书还不过关，就好高骛远，难以进入艺术的殿堂，我所写的毛笔，纸张和墨水耗了不少，怎能让行家满意，朋友的书法作品可以评奖了，我所写行书，瑕疵太多，我不敢再这样练下去了，必须先练好楷书。我发现笔正心正的柳公权，那种楷书，楷书是行书的基础，柳骨风格和兰亭风范，一样步入艺术典范，那时一种高度和境界。何不从走路学起，在走路不稳时就别想奔跑，不然就会摔跟头的。我知道了做任何事都要从易到难，从不会到会，这个过程，需要无数次练习，正确的方法也是不可少的，练书法让我想到自己在工作中，也常急于求成，都是事与愿违！ 我想起自己爱研究，在研究中我找到一种快乐，那是一种充实的精神生活，为了快乐工作，也为了教育科研，不求回报，只求在成长中有所进步，若为利益，就难以坚持下去。我在教学之余，找到了要研究的课题。我学生不就是我的研究对象，他们的成长也不是一帆风顺的，我在研究中能帮助他们成长，让学生少走弯路，不就是我的所愿吗！ 从此，我开始了研究，也开始爬格子，从一次次写作和研究中，我找到了一种新的快乐，写稿到定稿，反复思考，不断探索，让我沉浸在书写和打磨得过程中，我写完一篇心得反思文稿，有一种如负重释的感觉，心里有一种轻松自在的悠闲。我想写了，就拿起笔，一气呵成。那天课堂上，在学生写作文时，我想总结一下作文教学，就站着写完一篇文稿，后来送到教研室，被评为省区一等奖。就这样，我业余爬格子，从几篇到几十篇写教学文稿，从不感到是种负担，我在手写文稿中找到了一种研究的快乐和幸福。我也可以在工作中，让文字留下岁月的轨迹，见证这些平淡的工作中，可以找到的幸福！而那几十篇文稿不是为了职称，也不是为了自己，而是为了学生而写的！ 接着，我想写下水文，和学生一起写作。因为那时我拿起笔，想写一篇学生作文时，总感到力不从心，我要让学生写好作文，可自己却无从下笔，心中无底，又怎能要求学生呢？我爬格子的内容又多了一项，写让自己感动的人和事，我先写父亲的一生从教的难忘经历。那几篇稿却被省市刊物发表。我初写散文，也有收获，后来我却停下了脚步，转移了方向，就放下笔，好几年没有爬格子了，我感到不够充实。后来，我就放下笔，用电脑写作了。 突然，我发现自己工作已经满三十年了，在讲台有那么多的故事，我正在慢慢地忘却，要留住过去，唯有写作，能让美好的回忆，见证岁月的花开花落，留住平凡的人生。我就在这个暑假，在这三伏天里开始了写作，我写送走的学生，写一个个讲台，一个个难忘的岁月，一点一滴的感动，这都是往日的美好时光，从青春岁月，到不惑之年，一路走过。只有写下散文和随笔，让每一个日子汇成岁月的小溪，让心灵之声，写下留不住的岁月，让写作点缀幸福，再写酸甜苦辣，回到这已逝的三十个春夏秋冬！ 在研究中成长，在写作中回味，如流水般，已逝的岁月，就会感到岁月无痕，流年沧桑。就让文学伴着岁月修行！让书香和花香作伴！岁月依旧美好，守候学生成长，也留下快乐生活的足迹！ 作 者 简 介 |
|
|
