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来自: 学齐宜荷 > 《鸡汤》
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终极提升技术:自我观察--内视观与内感观(1)
终极提升技术:自我观察--内视观与内感观(1)终极提升技术:自我观察--内视观与内感观(1.运用内视观的时候,你会在心灵中放一双固定不动的眼睛,只是看着,看着心灵的变化,心灵变成可视的,你会看到心...
罗翔老师说:“比穷更可怕的事,每天下班后的无聊,没有聚会,没有惊喜,更没有人等你回家,过着毫无期待的日子,只是活着而已。”
罗翔老师说:“比穷更可怕的事,每天下班后的无聊,没有聚会,没有惊喜,更没有人等你回家,过着毫无期待的日子,只是活着而已。”比穷更可怕的事情,是每天下班后的无聊和缺乏期待。生活中,我们常常会...
人生感悟荟萃:《每个人的内心都是儿童,长大后却被自己内心的“大人”层层束缚。》 (6-1:小蜜蜂主题公园随拍)
人生感悟荟萃:《每个人的内心都是儿童,长大后却被自己内心的“大人”层层束缚。每个人的内心都是儿童!长大后,却被自己内心的“大人...
学习爱因斯坦的《自由与科学》有感(转载)
学习爱因斯坦的《自由与科学》有感(转载)学习爱因斯坦的《自由与科学》有感。7.最后,爱老说:只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由,精神上的发展和完善才有可能,由此,人类的物质生活和精...
新课程背景下教师如何备课
新课程背景下教师如何备课 新的课程理念促使教师的角色和教学方式要发生必然的改变,而这一变革的切入点及其突破口又归结至教师如何以新的理念去备好课进而做出符合新课程标准要求的教学设计。备课...
怎样落实三维教学目标
一、课堂教学怎样落实知识与能力目标?学生学习新知识的过程,是通过师生的多向交流活动,使学生掌握基础知识、基本技能和学科基本思想方法的过程,是学科知识结构和学生认知结构有机结合的过程,这是...
关于创设课堂情境的研究
了解创设教学情境的程序能够提高我们教师创设教学情境的有效性。课堂教学情境创设取材于学生的生活实际,创设符合学生认知特点的生动有趣的生活情境,有利于激发起他们学习的浓厚兴趣,让学生置身于现...
提高孩子学习成绩请从“有效学习”开始
建构主义告诉我们,学习作为一种知识建构,必须由主体自身来完成带有其特定的认知、情感和思考,教师不能代替学生思考,不能代替学生学...
逆向思维:如何快速提升自己的思维认知,强大自己的能力
逆向思维:如何快速提升自己的思维认知,强大自己的能力。如何快速提升自己的思维认知,强大自己的能力呢?那么,如何快速提升思维认知和强大自己的能力呢?你内心虚拟的情绪,感觉,你的原来固有思维...
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