|
这两天浙江高考的满分作文，闹得风风雨雨。我想借着这个话题，谈谈“作文是写给谁看的”这个问题。 原文如下： 写作，是要有读者意识的。也就是说，写作者要知道，自己的文章是写给谁看的。 有人可能会说，当然是写给老师看的，写给阅卷考官看的。 其实并不是如此，而且这基本上是学生害怕写作文，写不好作文的原因之一。  当一边在写作文，一边想着，这个文章是要给老师看的，有的话就不敢说了，万一被老师当众念出来，更加抖抖索索了。所以学生的随笔要比作文写得好，随笔比较容易放得开。很多学生把作文交给我的时候说，老师你看看就行了，别全班念出来啊。我很感谢这些学生对我的信任，他们（不得已中）把我当成倾诉的对象。然而，我和他们说，你们的作文，不是写给我看的。 写作的时候，的确需要“读者意识”，就是要存着一个想法，这文章是给谁看。那么，怎么理解“读者意识”呢？ 比如你现在在初中，要写一篇文章介绍自己的学校。如果这篇文章是写给自己小学时候最要好的朋友，你们初中在两所不同的学校了，你向他介绍，你怎么写。如果这篇文章，是要登载在学校招生网站上面，来介绍自己学校，又会怎么写？读者不同，写的内容完全不同。 这就是“读者意识”。 很多时候，这就是“文体”意识。问题是，现在我们把文体分得很粗，基本上按照表达方式分，就是记叙文、说明文、议论文这样。但是在古代，要细致地多。单单就议论文来讲，古代就有“原”“说”“论”“辨”，再加上对皇帝的“表”“疏”，考场中的“策问”，写法都各不相同。 回到这道考题，对“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生”这个问题怎么思考，那么也要想一想，我这个思考是对谁讲的。 比如对父母讲和对同学讲，是不是不一样？对父母讲，要恭敬而坚定一些；对同学，勉励的话总归要说几句。写一篇对社会大众来发表自己宣言，也是可以的。甚至就这个问题写一个公文，如情况报告，也是可以的。 但是，我们大部分的议论文，都是空发议论，都不知道写给谁看的。 我不知道那位学生是怎么想的，他大概想把自己的学识都表现出来，于是用了翻译腔和生僻字。我也很好奇他其他的作文是怎样的，是不是都这个样子。 翻译腔是拿不上台面的。翻译不仅需要精通外国文字，还要精通汉语。王小波说，汉语最好的，是翻译家。他对王道乾、查良铮、傅雷等翻译家赞不绝口。（见《我的师承》）所谓翻译腔，是汉语并不怎么好的人，不得已翻译成那样，他们的目的，是为了传递原文作者的意思，所以甚至会不顾汉语的表达习惯，句子变得特别拗口。讲白了：语言不过关。 那么这位考生，他的“潜在读者”是谁呢？这是要写给谁看的呢？ 我们经常说，“第一口奶很重要”，喜欢哲学，读哲学书，这没什么问题，但是模仿这种强调，就是邯郸学步，学了翻译腔把真正的中国话忘记了。的确有一些学者，喜欢用这样的方式写文章，那也是不值得仿效的。 |
|
|
