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《秋天来了》这个题目，是我最近给学生出的作文题，写下来并不让人满意。 又刷到上面这个广告，看这个所谓的100分的文章，我觉得这就是学生写不好文章的根源。 因为学生写的不是自己感受到的秋天，而是刻板印象中的秋天，是书上的秋天。 秋天，并不是所有的树叶都变黄的。特别在上海，街道、小区里常见的树木中，能够变黄的并不多。像我这边，香樟很多，并不变黄。行道树中，梧桐是落叶的，但是梧桐的叶片很大，比喻成蝴蝶并不相像。银杏的树叶和蝴蝶差不多，也是落叶的，颜色也很好看，但是似乎还没有掉呢。 秋天，也不是所有的鸟都往南飞的。大雁是在北方（苔原冻土带）过夏天，冬季到南方来，我们就在南方。衡阳有“回雁峰”，说是大雁到了这里，就不再往南飞了。我在上海，活了那么多年，见到疑似大雁，排成人字的，一共两次。上海常见的鸟，珠颈斑鸠、白头鹎、乌鸫都还好好的，绝不会往南飞的。 至于瓜果的香甜，或者果实累累等等，大多也是出于想象，即便是香橼，在树上时也未必有香味。只有桂花，已经开过一轮，香气令人印象深刻。 老师为什么要布置《秋天来了》这种题目？ 主要是让学生能够观察身边的事物。 与其泛泛去写各种景物，倒不如实实在在写一两种。 比如水杉是常见的，现在也开始落叶了。可以写写它的树干，可以写写叶子，甚至落下来的种鳞。要知道，水杉在白垩纪就已经存在，和恐龙是同时代的。很长时间被认为已经绝种，40年代被发现，目前随处可见了。 其实栾树可以写。栾树很漂亮。它的花小小的黄黄的，但是蒴果很大，像一个个小灯笼，从黄到红，非常好看。 菊花也不是不可以。但是我们要知道，古诗词里面的菊花，是“黄花”，只有一种颜色。现在菊展上的菊花，是经过一代代精心培育产生的。 我甚至觉得，可以写大闸蟹嘛。今年的蟹也不贵，可以大快朵颐。 我的建议是，中学生，写《秋天来了》这个题目，想好要写什么东西之后，百度一下，找点生物学、生态学、古诗词等等的资料，即写自己看到的，又加上查到的内容，整合起来。 绝不要直接把题目放到搜索框里去。 还有一个问题，这样的文章，要不要讲究“立意”？ 我觉得还是要的。 最为常见的，立意在“秋天是收获的季节”，从餐桌和水果写起，落在自己的收获。 再进一步，秋天是收获的季节，收获是辛勤的劳动得来的，那么可以落在一分耕耘一分收获上。 如果感受到了秋天的寒意，写冷雨，写残荷，那么立意落在悲秋，也是不错，这悲秋毕竟是传统——我们允许学生“为赋新词强说愁”。 那么再进一步，其实到了秋冬之际，植物也有萌芽。比如豌豆就在冬至前发芽了，白玉兰的花苞也形成了，那浓烈的桂花，花开过了，果实要等来年春夏之际成熟的——所以秋天也不是一味肃杀的。 我问了学生一个怪问题：为什么秋天明明是收获的季节，应该高兴才对，为什么传统知识分子是悲秋的传统呢？  |
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