工作原因，经常会与妈妈们爸爸们沟通孩子的情况。
常常有妈妈们问我，怎么孩子越大越叛逆呢？而且还总是不服管教。
这个问题出现的频率很高，可以说，爸爸妈妈们碰到这种情况的机率不小。
但要注意，不是所有的问题都叫叛逆，有时候只是因为孩子在某件事情上面，有自己的看法，并没有按照父母的要求来做。
父母会觉得：“这孩子变得叛逆了。”事实果真如此吗？
这样的问题要从两个方面来看：
一是强制要求孩子按我们的要求来做，是否是必要的，必须的？
二是面对孩子的拒绝，父母有认识到这样的要求是合适的吗？愿意和孩子有一个沟通的过程呢？
注意！孩子越大越叛逆，不服管教该怎么办？
这里有两个含义：
1、孩子大了变得叛逆，为什么会这样？
2、为什么孩子不服管教呢？我们的管教方式，恐怕是一种“静态教育”。
什么是“静态教育”？
事实上，在孩子成长的过程之中，很多父母没有意识到，他所面对的孩子每时每刻都在成长，都在变化，而一般父母的家庭教育的水平是维持不变的，往往面对孩子，家长的教育更多的是一种静止的状态。
孩子三岁用这样的一种教育方式，5岁也用这种方式，10岁还是用这种方式，那么，三岁有效，5岁也能有效吗？10岁有效吗？这个问题就值得我们父母深思。
当我们的教育方式是停滞的，用这种“静态教育”来面对孩子的“动态成长”时，我们是否需要改变自己，以便跟上孩子的成长步伐呢？
孩子成长过程中的三个叛逆期
孩子自有其成长规律，真正父母对孩子能够有影响的，也就10来年，而影响最大的也许就只有这么5、6年。
这是孩子的成长规律，父母有没有意识到这一点？
要知道，在孩子从小到大成长的过程中，存在着三个叛逆期，而这三个叛逆期的背后，都是成长的必经过程，也是孩子成长的一个台阶，这就需要我们父母对此有足够的认识。
第1个叛逆期，在两岁到三岁左右，这是孩子自我意识产生而出现的
在这个时间里，孩子开始产生自我意识，他开始知道自己和妈妈不是联结为一体的。
原来孩子的出生，只是从身体上跟妈妈分割开来成为独立的个体，但是在心理上，真正的独立要在两岁以后，才会开始产生自我意识，才认识到自己和妈妈是不同的两个人。
在这个阶段，孩子表现出喜欢说“不，不要”，会说脏话，跟父母对着干等表现。
第2个叛逆期，出现在七八岁左右，这是幼升小后的变化导致的
这时候，孩子从幼儿园毕业进入小学，这对于孩子来说是一个全新的世界：他开始要以学习和成绩为中心，开始要端端正正的上课写作业和考试，这是他人生里的第1次，充满了压力。这对孩子来说是一个巨大的挑战。
如果父母不能够及时的了解到这一切。有可能对孩子仍旧是打骂批评的教育方式。
在这个阶段，很多父母只看重孩子的成绩，没有注意孩子的习惯培养，这就更容易导致矛盾激化和产生，从而产生第2个叛逆期。
在这个阶段里最突出的问题，就是学习问题，比如写作业磨磨蹭蹭，上课不注意听讲。做事粗心大意等等。
第3个叛逆期，一般在12岁前后，也就是我们所熟知的青春期
一般在十一二岁时，孩子开始踏入青春期，如果孩子从小积累了很多的情绪，在这个时候他会有强烈的一种需求和渴望，想要获得更多的独立的权利。
如果父母还是用老的一套的教育方式去面对孩子，孩子会感觉自己受到束缚，他就会反抗，此时表现出来的，是一方要独立而另一方却收紧，这导致了在这个阶段亲子之间冲突加剧。
如何解决这一个问题呢？
第一，父母要知道孩子成长的规律，随着孩子越来越大，他会越来越有自己的认识和主张
那么父母和孩子的沟通是需要平等和尊重的，哪怕孩子再小我们也不能说你是一个孩子，所以你没有资格获得什么。
这种人格方面的打击，对于孩子来说是非常致命的。
否定孩子的参与权，否定孩子自己的选择权，那么孩子一定会为了获取这些权利，和父母产生比较强烈的对抗。
第二，良好的亲子关系是帮助我们克服孩子成长道路之上，各种困难的法宝
没有关系就没有教育，关系越好对孩子的教育效果也越好。
同时，孩子和我们也愿意敞开心扉沟通，并且说出自己真实的想法。一旦孩子愿意跟我们说真实的想法，那么我们和他之间关系是融洽的，也往往矛盾不会激化到特别严重的地步。
第三，承认孩子在长大
这样的承认不是父母说“我知道啊，他在长高长壮”这么简单，而是承认了，孩子正在越来越独立，越来越有自己的想法。
正如随着身高增长，我们渐渐从俯视，变成平视一样，对待孩子的行为，我们也要有一个改变的过程，要知道，父母对孩子的控制力，只会越来越弱。我们发力的方向，应该变成更多的情感方面，更多在于亲子关系方面。
说到底，用变化的、动态的眼光和做法，代替我们陈旧的、静态的育儿理念和方法，只有我们的教育能够与时俱进，根据孩子情况不断调整，我们才能在放手与控制间，取得一个平衡。
同时，贯穿始终的，一定是亲子关系，这是一定要保持甚至是强化的，切记，切记！
