新时代,作业的新内涵,作业并不只是巩固和复习知识,查漏补缺,配有补差,赢得考试,取得高分等功能,作业更是给学生提供一次自主学习、自主探究、自主管理的机会,这是新时代作业的新定义,是新理念、新功能的再定位。 显然,这一新定义带来的新定位,是对传统作业的一次革命。作业是学生自主学习的机会,能培养学生自主学习的习惯,提升学生自主学习的能力和品质;在自主学习中,更为重要的是学生自己去探究、体验,从中有所发现,有所创造,哪怕很稚嫩。从作业定义、功能上去认识,作业革命才会真正发生。 大单元是同主题下相对独立并且自成体系的课程单元(或故事单元)。这个主题可以是一个话题或一个专题,还可以是一个综合性的项目任务等。 课时一般以某个点状的具体内容作为学习重点,具有一定的片段性、零散性、割裂性。 相较于某个单独课时而言,大单元具有一定的系统性、关联性、综合性、递进性、相对独立性。大单元视角和核心素养所追求的项目式学习、基于理解的大概念学习、主题式学习等是完全一致的。 相对而言,以大单元为作业设计为基本单位,可以从中观角度,避免教师宏观把握学科课程整体要求的困难,又可以避免从微观角度仅仅把握某个课时的割裂问题。
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来自: 张福涛lu70kpm9 > 《作业教学》