 第二节 轻松发明创新思想 【一】思维训练 假设你是一家制造公司的销售经理。公司总裁打电话给你，说公司的库存系统不知怎么搞乱了，还有价值100万元公司并不需要的滚珠存在库里，又不能退给供货商。你的任务是想想如何使用这些滚珠，一个个用或组合起来用都行。你的设想是什么?花一分钟时间考虑一下，然后把你想到的都列出来。 下面是一些可能性： 用来作水平仪； 用来作放置在公共场所的“豆粒袋坐椅。”(状似大枕头，内盛硬质泡沫塑料小袋。人坐上后摇晃几下，就会成为与人体所姿相吻合的形状。)因为很重，所以不易被偷走。 用来作为机器人吃的鱼子酱(当你家的机器人有客人来访时)； 用来制作铁沙袋，供运动员作负重训练； 拴在不平整的帘子底边上作帘坠； 用在新潮青年的摇滚乐音乐会上，作为抛撒五彩纸屑； 用来做首饰，如耳环、手镯和项链； 用来摸彩，放在坛子里，看谁能猜中里面放了多少。 关键的问题是，—个设想或一种东西的意义和用途取决于怎样来描述它、看待它。例如，不把滚珠看成是一种用来减少磨擦的物体，而将其描述成一种“有光泽的漂亮的小东西”，便会使你产生用它来作为各种各样的首饰珠宝和艺术品的联想。而强调它的质量特征又使我们得到应用其“重量”的设想，如用作帘坠子和船的压载物。 改变描述方式是开发你所拥有资源的重要方法。例如，你现在手里拿着的笔，从一个角度看，它是—件书写工具，若从其它角度来描述，它是一件武器、一根教鞭，和一只门销。 只要着重强调一样东西的不同组成部分，并允许自由地改变描述方式，人们就会产生新的联想。  【二】发明家的思维模式 很多人同看一个物品，发明家应该想到把某一物品上的局部功能和部分应用到另一物品上，也应该想到将其它物品上的局部功能和部分应用到这个物品上，发明家的思维就是与众不同，并善于研究相结合的方式，结合后的新作用，完善发明构想，完成发明方案。  【三】发明家的行为模式 发明家应该像哲学家一样讨论所研究的问题，高谈阔论中找出规律，抓住要点。讨论是发明家的法宝，要学会应用。无边无际的讨论也可以产生创新的发明构想，只要知道自己是发明家，讨论中就会抓住要点，把握重点，讨论的一时离题千里也没有关系，最终还会回到发明和研究主体上来。大胆讨论是发明家的行为模式，要培养爱讨论、会讨论的良好习惯，必将终生受益。 （《轻松发明微课》视频编号019） （《轻松发明微课》视频编号020） （《轻松发明微课》视频编号021） |
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