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两周前，北京西城区一位初三女孩的妈妈咨询我，她电话里告诉我，她家仅关于手机管理的问题就跟孩子签了20次协议。我笑着打断她，让我先猜一猜，是不是20次协议没有一次有效执行的。她说梅老师您太神了，确实没有一个执行到底的，全都是执行一点就不了了之。因为你管控一个活生生的人看手机这件事是反人性的，只要手机在一个孩子手里，他必然什么都想看，牢牢遵守协议反而有问题。能管理自己手机的孩子你不用签协议，比如钱小雅，她六年级末开始拥有智能手机，完全自控。自律性一部分是天生的，一部分是后天习得的，钱小雅这小孩的自控力老让她爹妈甘拜下风。想让孩子实现手机自控，必须顺着人性来动脑子想办法，问题才能彻底解决。你靠一纸协议跟强大的人性作战，就像一只蚂蚁跟大象作战，协议不仅白签，还损害家长自己的威信，更损害孩子对契约的认真履行态度。（手机问题我这篇文章 父母做好这三大点，每一个孩子都可以实现手机自律 写得很清楚，但是对家长要求很高）其次签协议的内容应该是孩子强烈期待的，他能力范围内努力一段时间或者他稍微约束一下自己就可以实现的事情。比如，期末考到年级多少名可以获得一部新手机，可以买一件贵重的衣服，或者去看一场高级演唱会……前提是这些东西都是孩子朝思暮想渴望得到的。当然，这也只是可能，协议的约束力未必敌得过慵懒的人性，我们也要准备协议会因孩子的自控力和意志力半途而废。如果孩子达到了目标，我们不要有任何讨价还价得便宜卖乖的企图，欢天喜地地兑现承诺，这样既增强孩子的成就感，还让孩子明白家长说话算话，讲诚信，有信用，以后我们说话更有威信，以便于形成良性循环。帮孩子定计划跟签订协议又不一样，这一点我们家深有体会。普娃钱小能小学和初中时代，钱爸爸看不下去他儿子荒废时间，自告奋勇地给小能制定周密的学习和作息计划，每一项计划都附有清晰可执行的时间，而且留有余地。有的计划是周末的安排，有的是一学期的安排。每次都是钱爸爸用非常工整的楷书写好，让钱小能先过目认可，然后再无比虔诚地用胶条贴在钱小能的书桌上方，或者台灯右边抬头就能看见的地方。嘿嘿，我虽然那时候也有些杂乱无章，不知道如何让臭小子自律，可我本能地知道这一套根本没有用。于是我每次一边看着钱爸爸兴致勃勃地忙乎，一边心里暗笑，不动声色冷眼旁观。哼！每次都不出我所料，贴在那里的计划，钱小能连一天也没执行过，他爸爸每次问起的时候，臭小子都能糊弄过去。钱爸爸自己又那么忙，根本也没时间检查计划执行情况，每次都是形同虚设。幸亏他没时间过问计划执行得如何，如果正经监督执行，恐怕早被气死了！因为那时候那位当儿子的根本没有学习动力，一心都是怎么能多玩会儿游戏。因为只要一个人想学习，有了真正的目标，内驱力自然而然就来了。为了目标的完成，他就会算时间够不够，一算时间，就会发现时间不够用，不够用怎么办，列出计划就能匀出时间来，计划就能约束自己。制定学习计划和时间表是一个孩子自律的典型标配，哪怕他不制定计划和时间表，那这个计划也一定在他心里，他会时刻想着这个事，把计划落到实处。所以说，再也不要苦心孤诣地给孩子定计划了，执行不了除了孩子丧气，家长自己也烦，还瞎叨叨。 
《唤醒孩子的内驱力》你还没看吧？趁孩子寒假这个缓冲时间用两天时间看完。改变家庭小气候，一切都还来得及。 我刚看当当网有3万条评论了，可以读读那些家长是如何学习和改变的。
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